语文人教版四年级上册21课《搭石》第二课时.ppt

;学习提示：; 分享你所找到的句子，为什么觉得它 “美”？;摆搭石的老人： 　 上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 ;　　上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 ;搭石，构成了家乡的一道风景。;一行人走搭石：　　 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。;　　每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，???影绰绰，给人画一般的美感。;;清　波　漾　漾;人　影　绰　绰 ;每当 上工、下工 一行人 走搭石的时候 动作 是那么协调有序！ 前面的 抬起脚来;搭石，构成了家乡的一道风景。;两人相遇，招手礼让： 如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。;遇见老人，背负过溪： 假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。; ;搭石，构成了家乡的一道风景。;　　一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。;课外小练笔： 作者从不起眼的事物中发现了美，对我很有启发。我也想写一写平凡事物中的“美”。;