语文人教版四年级上册26 《那片绿绿的爬山虎》 PPT课件.ppt

26 那片绿绿的爬山虎 作者：肖复兴;第一课时 学习目标教学目标：1、认识“荐、删、词、洽、昏、晖、楷”7个生字，会写“篇、荐、翻、帘、页、删、词、燥、握、洽、昏、厅、糊”13个生字。正确读写“推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅”等词语。2、正确、流利地朗读课文（读准、读通、读顺课文）3、初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。4、理清课文思路，联系上下文理解“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。”这个含义深刻的句5、初步学习修改作文的方法。教学重点： 理解“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。”这个含义深刻的句子。教学难点： 初步学习修改作文的方法，感受叶老的认真、平和。; ;; 默读要求：;推荐 删掉 词语 融洽 黄昏 余晖 楷模 ;篇 荐 翻 帘 页 删 燥 词 握 洽 昏 厅 糊;推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅 ;“燥”和“躁”，怎么分清这两个字?;莫名其妙??愣住??意外??庆幸??模模糊糊 ;归纳大意; 第一件 叶圣陶先生给“我”修改作文的事 。 ; 默读课文第一部分，思考：拿到叶老为“我”修改的作文时，“我”有什么感受？;;; 翻到我的那篇作文，我一下子愣住了： 映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。 ; 翻到我的那篇作文，我一下子愣住了： 映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。 ;; 我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。;题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性 。; 一张画像 一幅画像 ;一张画像 一幅画像 ;有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净了也规范了。而“书皮”改成“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。 一个长句子被叶老先生这么一改，干净了，规范了。可这简单的一改中，有蕴含了叶老先生多少的认真和思考在里面？ ;;;我们班的王晓英经常不断帮助别人做事 。 我很喜欢参加自然博物馆。 ;我们班的王晓英经常不断帮助别人做事 。 我很喜欢参加自然博物馆。 ; 我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 ;叶老的简短评语 ;作文 具体事实 深受感动 亲切 感人 ; 我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 ;当我翻到我的那篇作文时 （ ）当当我翻到我的那篇作文时 当我仔细看了叶老的修改后当我看到叶老的简短评语后;当我翻到我的那篇作文时 （ ）当当我翻到我的那篇作文时 当我仔细看了叶老的修改后当我看到叶老的简短评语后;板书设计 26那片绿绿的爬山虎 叶圣陶 肖复兴 认真 平和 修改作文 信心 （1-5） 字 准确 句子 规范 文 真实 感人 邀请做客 （6-10）;第二课时