语文人教版四年级上册29呼风唤雨的世纪课后练习.doc

29、呼风唤雨的世纪 教学目标： 1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观”等词语。 2、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。 3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。 教学重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 教学难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。 教学准备：多媒体课件 教学课时：2课时 学情分析：四年级的学生，已有一定的生活阅历，对科技知识也会有相当的兴趣，所以本设计主要通过朗读课文，引导学生学习文章的说明方法，提高阅读能力；让学生了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感。 第二课时 一、复习导入。 师：同学们，这节课我们继续来学习第29课，请齐读课题。（生读）经过上节课的学习，我们对这篇课文已经有了初步的了解，现在我们来回忆一下，课文是围绕哪句话来写的？ 生：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 师：是谁来呼风唤雨呢？ 生：当然是人类。 师：靠什么来呼风唤雨呢？ 生：靠的是现代科学技术。 二、学习第三自然段 1、师： 是啊！正是现代科学技术才使人们的生活有了大大的改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。【出示问题】 那么在科技出现之前，人类在上百万年的历史中，又是过着怎样的生活的呢？请同学们翻开书本第143页，自由读第三自然段。读完后用“—”画出来。（提示读书习惯）谁来回答这个问题。 生： 师：你们画的跟他画的一样吗？那我们一起来读一读吧。（齐读） 师：读到这里，老师有个疑问，“依赖”什么意思？你能给它换个词吗？ 生：“依靠” （师：你就是个词语小金库，积累的词语真多。） 师：“农耕社会”又是什么？（师：你也是知识小百科，懂得真多。） 生：种田。 2、师：（出示图片）是的，农耕社会就是依赖自然，人们使用简单的劳作工具进行体力劳动的社会。那样的社会十分贫乏，因为那时没有··· 引读【出示句子】“那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。” 师：这是什么句？ 生：排比句 师：这里用了四个“没有”，说明当时的生活真的是十分贫乏。 师：现在请同学们结合自己课外的了解说说看，你知道当时的社会还缺什么？ 【出示句式，练习说话：那时没有空调，只能摇着大扇子解凉。那时没有________，只能_________________。】 生：没有洗衣机，人们只能用手洗衣服。 生：没有电话，就只能写信。 师：听了同学们的说法，我感觉到了农耕社会是极度贫乏的。所以请同学们再次认真读一读这段文字，从文字中去感受古代人们贫乏的生活吧。 （出示：人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。） 3、师：从同学们悦耳的朗读声中，老师仿佛回到了那落后的农耕社会，还看到了那里的人有好事情都没办法做到，他们只能通过一个方法来寄托他们的愿望，你知道是什么吗？ 生：神话 幻想 师：像“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”这些都是古代人们的一些美好的幻想、愿望。【板书：古代的幻想】 师：古代人们在进行美好的幻想时，有没有人料到有一天这些愿望会实现啊？你从文中哪知道？ 生：答。【出示句子】 “我们的祖先大概谁也没料到，在最近的一百年当中，他们的那么多幻想竟纷纷变成了现实。” 师：我喜欢你的细心，藏得这么隐秘的一句话也被你找到了。老师有个疑问，这个“大概”什么意思？能把它删掉吗？ 生：不能。如果删掉就变得非常肯定了。 师：你也是个知识小达人，对词语的理解相当到位。“大概”是表示可能的意思，在这里不能删掉，如果删掉，句子的意思就变得非常肯定了，这与真实情况不符合。科技文是非常讲究语言的准确性的。【板书：语言准确】 师：文中说到他们那么多的幻想竟纷纷变成了现实。你知道都有哪些幻想变成了现实吗？请你根据老师的提示说一说。 【出示文段及问题，比如：古时候的“千里眼”成了现在的望远镜、视频、可视电话。它能让千里以外的人彼此看得到。古时候的_______成了现在的_________，它能_____________________.。】 （可提示“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”“嫦娥奔月”） 4、师：从同学们的回答中，我知道了，原来有这么多的幻想都变成了现实，这么神奇的事物都在20世纪这一百年的时间里冒出来了。如果用文中的一句诗来形容20世纪的成就，那就是——【出示句子】 生：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 师：这句诗是出自盛唐边塞诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》诗句形容纷纷大雪好似梨花开放，这样的画面美不美？【出示雪景图】咱们美美地读一读这句诗？ 师：如果把20世纪