语文人教版四年级上册6、爬山虎的脚 课 时 第二课时 .doc

第五小学人教版四年级语文上册第二单元导学案 班级 课 题 6、爬山虎的脚 课 时 第1课时 主备人 谭键 审核人 使用人 使用日期 课时目标： 　１、我会写“虎、占、铺、均、匀、叠、茎、柄、触、痕、逐”等11个生字，能正确读写“均匀、重叠、空隙、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。 　 ２、我能正确、流利地朗读课文。 　 ３、初步了解课文内容。 课时重点：能写规范“虎、 叠、 痕、逐”等11个生字。 课时难点：能初步了解课文内容。 学习过程： 一、激情导入，揭示课题 学生一： ?课前我收集到关于这篇课文的作者的资料：叶圣陶（1894 －1988年）原名叶绍钧，字秉臣，江苏苏州人。我国著名作家、教育家、出版家。在20年代陆续出版了《隔膜》、《火灾》、《未厌集》等短篇小说集。他先后出版了我国第一部童话集《稻草人》、我国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》。 同学们细心观察，我们会发现身边有许多有趣的植物，它们给我们的生活带来了无穷的乐趣。今天我们就来认识一个植物朋友----爬山虎。让我们走进课文，看看它有什么特点吧！。 二、初读课文，字词学习 学生二： 下面我请同学们标出课文自然段的序号然后自由朗读课文，要读准文中生字的字音，认清字形，读通句子。一起大声读课文吧！ 学生三：下面我请同学们画出文中自己不理解的词语句子，联系语言环境理解文中的重点词语，并能正确运用它们。 我画出的词语有： 我要重点提醒大家的词语有： 同学们的补充： 学生四：下面我请同学们跟我一起学习这篇课文的生字。1、跟我读一遍。2、细心观察，我发现本课生字中“_ __、__ _ _、__ _ _ ”这三个生字是半包围结构。其中“逐”字共_ _ _笔，最后一笔是_ _ __。 三、我能正确、流利地朗读课文。 学生五：同学们只要我们多读就能正确、流利地朗读课文。我要提醒同学们要认真倾听大家的朗读，养成良好的倾听习惯。下面我请 来朗读第一段。 朗读第二段； 朗读第三到五段。我要把喜欢的段落读给大家听，并和大家交流喜欢的理由。 我喜欢的第 段。我喜欢的理由： 其他同学的补充：喜欢 段，理由： 。 四、再读课文，了解大意 学生六：同学们“书读百遍其义自现”下面我们再用心朗读课文，感知课文内容。 通过几遍的朗读我懂得了?《爬山虎的脚》这篇课文的作者是现代作家__ ___。作者认真观察，按一定顺序细致地描写了爬山虎__ __的地方，爬山虎的__ __，爬山虎脚的__ __和___ _，以及爬山虎是如何_____ ______ 往上爬的，最后描写了爬山虎的__ __和___ _的密切关系。 五、达标检测： 1、看拼音，写词语 ?pū? ?ping?? jūn? yún?? chóng? dié? ? yè? bǐng? （ ） （ ） （ ） （ ） chù? mō????hén? jì ??? zhú?? jiàn?? kòng?? xì （ ） （ ） （ ） （ ） 2、我会给多音字组词? 空：kòng（ 　 ）　铺：pū（ 　 ）　重：zhòng（ 　）? 爪：zhuǎ（? ） 　　kōng（ 　 ）　　　pù（　 ）　　　chóng（　 ）?? zhǎo （ ? ） 3、我能联系语境用下面喜欢的的词语各说一句话　 　 　 　 均匀 ?空隙 ??拂过 ????痕迹 ????休想 ???漾起波纹 ????????????????????? ?第五小学人教版四年级语文上册第二单元导学案 班级 课 题 6、爬山虎的脚 课 时 第二课时 主备人 谭键 审核人 使用人 使用日期 课时目标： 1、我要有感情地朗读课文，背诵课文。 2、通过对词句的理解了解爬山虎的特点。 3、学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。