小学数学北师大2011课标版四年级卫星运动教学设计.docxVIP

卫星运动时间 安定区李家堡中心小学 张晓慧 教学内容:卫星运动时间（三位数乘两位数的乘法计算）。 教学重难点：三位数乘两位数的笔算方法 教学关键：掌握每一步计算的算理 教学目标： 1、能结合具体情境估计三位数乘两位数积的范围，并逐步养成估算的习惯。 2、能结合已有知识，探索三位数乘两位数的计算方法，并能进行正确计算 3、能利用乘法运算解决一些实际问题 教具准备 ：电脑课件 教学过程 (一)创设情境，揭示课题 用电脑课件呈现人造地球卫星绕地球转动的情景。 1、揭示课题。 2、教师：这就是我们今天要学习的内容。 3、板书：卫星运行时间 （二）出示学习目标 1、能结合具体情境估计三位数乘两位数积的范围。 2、探索三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算。 3、能利用乘法运算解决一些实际问题。 (三)探索交流，获取新知 呈现字幕“我国发射的第一颗人造地球卫星绕地球一圈需要114分时间。 教师：人造地球卫星绕地球2圈、5圈、10圈……所需要的时间，你可以计算吗？ 1、旧知铺垫 （1） 提出问题：请你算一算，人造地球卫星绕地球2圈、5圈、10圈需要多少时间？ （2）学生用算式计算 。 （3）反馈计算结果 。 （4） 114×2=228分 114×5=570（分） 114×10=1140（分） 说一说：“114×10“你是怎么算的？ 2、 探索新知 （1）提出问题：人造地球卫星绕地球21圈需要多少时间？ （2）列出算式表示 学生在原有基础上，很容易列出算式： 114×21= （分） （3）估算结果 ① 要求，你能估一估这个算式的得数吗？ ② 学生可以把114看作100来估算，也可以把21看作20来估算，学生可能回答： 学生1：比2000分多 学生2：比2500分少 （4）具体计算： 教师：你还可以用哪些方法进行计算呢？ 让学生独立思考，探索，然后在小组中进行交流。教师巡视全班，观察并指导学生认识各种不同的计算方法，然后有选择的展示学生的计算方法。 解决方法1： 114×20=2280（利用旧知，先算20圈的时间） 114×1=114 2280+114=2394 解决方法2： 114×21 = 114×7×3（用21看成“7×3”） = 798×3（利用旧知，多位数乘一位数） = 2394 解决方法3 1 1 4 （从两位数乘两位数的笔算方法进行类推） ×　 2 1 ＿＿＿＿＿ 1 1 4……114×1 2 2 8 ……114×20 ＿＿＿＿＿ 2 3 9 4 展示过程中，要让学生说明每一步计算的算理 (三)当堂训练 1、用竖式计算。 213 138 × 32 × 54 2、东方红一号卫星每秒飞行778米。(1)15秒飞行多少米？(2)1分钟飞行多少米？ 3.一个没关紧的水龙头每天要浪费112千克水,照这样计算，一个月(按31天算)会浪费多少千克水 ? （四）拓展提升 （a） 让学生独立完成，教师巡视、辅导，特别要关注学有困难的学生，耐心辅导，使他们掌握笔算方法 （b）反馈运算结果 （五）布置作业：完成课本31页第3题。