小学数学北师大2011课标版四年级垂直于相交.docVIP

《分一分》教学设计 阜临小学　张毓 教学内容： 北师大版小学数学三年级下册第六单元P67—69“分一分(一)” 教学目标： 1、结合具体的情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。 2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。 3、借助直观演示、操作、概括等方法，培养学生逻辑思维能力。 教学重难点： 重点：认识分数各部分的名称，初步掌握简单分数的写法和读法，体会学习的必要性。 难点：理解分数的意义。 教具学具准备： 正方形、圆形纸片若干、多媒体课件等。 教学过程： 一、创设情景，导入新课 同学们，你们喜欢吃苹果吗？今天我们就一起来分苹果吧！（板书：分一分） 1、老师有4个苹果平均分给2个小朋友，每个小朋友分几个？ 2、现在把2个苹果平均分给2个小朋友，每个小朋友分几个？ 3、只有1个苹果，平均分给2个小朋友，每个小朋友分到几个？（学生回答） 你想怎样来表示半个呢？（学生分组讨论）能否发明出一个符号来表示半个呢？ 3、学生动手创作，让学生展示说出自己的想法。引导学生说出不同的方法。 4、在这些方法中同学们观察思考用那种办法表示一半更简单呢？（1/2） 二、新课学习： １、涂一涂。 分数在我们的生活中无处不在，请看教材67页（出示图形）同学们先观察这些图片有什么特征（轴对称图形），它们里面就隐含了很多的分数。你能表示出它们的二分之一吗？让我们一起来涂一涂吧。（学生涂） 师：涂完的小朋友，请先在小组内互相交流检查一下。 师：谁愿意把自己的作品拿到前面来展示一下？（学生出色片段） 生1：我把六边形的上下两个边的中间用线连起来作对称轴，然后涂出其中的一份。 （学生作品展示，师生共同评价） 师：二分之一还可以表示很多物体的一半呢！ （２)、找一找。 师：在我们的生活中，还有很多的物体或事物可以用二分之一来表示，你能找一找吗？ ２、折一折。 刚才我们认识了1/2，想不想认识更多这样的数呢？ 出示一张平均分成四份，涂其中一份的正方形纸片，问：你能用一个什么数来表示？你能说出这个1/4表示什么意思？指名说。 如果老师接着涂出2份，3份，4份。会得到一个什么样的数?它们各表示什么意思？引导学生说一说。 你的心目中有哪些这样的数呢？取学具袋中你喜欢的图形，用折一折、涂一涂的方法来表示你心目中的这个数。 学生独立完成，师巡视。 指名说，你创造了一个什么数?是怎样得到的？表示什么意思？ 小结：刚才我们学习的这些数，还有同学们创造的数，其实就是数学王国里的分数。 3、认识分数各部分的名称。 就像小朋友都有自己的名字一样，这些数也都有它们各部分的名称。下面让我们一起来看一看分数究竟是由哪几部分组成的：刚才我们在正方形上涂的三份一般要用分数3/4来表示，（教师板书），中间的横线叫分数线，表示平均分。分数线下面的数4叫分母，表示把这个正方形平均分成了四份，分数线上面的3叫分子，表示这样的三份，这个分数怎么读呢，从下往上读，分数线读作“分之”。就读作：四分之三。 生齐读两遍。写分数的时候要先写分数线，表示平均分，再写分数线下面的分母，然后写分数线上面的分子。这个分数就写好了。大家试着写一下二分之一。 3、 闯关游戏 看来同学们掌握的都不错，有没有信心接受挑战?进行课后练习。 三、课堂小结 回忆这节课，你都有哪些收获？ 四、布置作业 跟爸爸妈妈一起去找一找生活中的分数，并说一说它们都表示什么意思。 板书设计： 分一分（一）