五大发展理念与教育发展.pptVIP

开放——教育发展的外向品质 正确的教育思想就是牛鼻子，教育上的很多关键问题是出在教育思想上，思想偏一尺，行为就可偏一丈。 2教育视野 3教育机制 1教育思想 开放 教育思想的开放 家庭教育才是孩子成长的大股东 A 家庭教育 B 学校教育 C 社会教育 教育思想的开放 家长要有高尚的道德和正确的教育方法，我们的孩子才能健康、快乐和进步。 开放——教育发展的外向品质 目前，老师们普遍存在的问题就是教育视野不够。视野不够直接影响着教师们的教育情怀和教育水平。 1教育思想 3教育机制 2教育视野 开放 教育视野的开放 教育视野开放的校长 教育视野开放的教师 充满生机快速进步的学校 充满智慧 仁爱之心 开放——教育发展的外向品质 好的机制就能激发教育的大发展，一个坏的教育机制就会让教育寸步难行、处处受掣。 1教育思想 2教育视野 3教育机制 开放 评价机制 管理机制 对学生、教师、教育的评价 我校在评价机制中的核心思想：多元评价 学校争取的是“自主权”而不是“自由权”。 人权、财权、评价权、职称评定权，活动举办权。 教育机制的开放 五大发展理念与教育发展 本质内涵 开放 创新 协调 共享 “绿色是永续发展的必要条件和人民对美好生活追求的重要体现。” 绿色 五大 发展理念 教育发展 绿色——教育发展的本质内涵 1 绿色的教育评价 2 绿色的教育环境 3 绿色的教育品质 绿色的教育评价就是有理论支撑和科学依据的评价。 绿色的教育评价 1 全面提高学生素质 学生具有多种智能并且能够得到训练 2 面向全体学生 关注每个学生的每种智能水平和智能特点 3 教师角色重建 教师教育方法必须适应学生每项智能发展的需求 4 教育资源的开发 关于未来学校的基本条件就是各种资源的整合和利用 5 教育要面向生活、面向社会、面向自然 后天的社会文化背景对每项智能的发展产生不同的影响 6 学科知识之间的迁移与整合 不同智能之间的促进与联系，优势智能的组合 7 创新精神和实践能力 注重解决问题的能力，创造有效产品的能力 8 体系的多元化 坚持对标准化的否定，重视对多元智能评价体系的建立 9 交流与合作 各种智能中人际交往智能尤为重要 10 教师教学方法的改革 提倡多元切入和强项智能切入（建构法、生成法、个案法、蒙特梭利法） 绿色——教育发展的本质内涵 1 绿色的教育评价 2 绿色的教育环境 3 绿色的教育品质 教育呼唤绿色环境，教育想保持一方净土需要全社会的绿色支持。 绿色——教育发展的本质内涵 1 绿色的教育评价 2 绿色的教育环境 3 绿色的教育品质 对于教育本身而言，办好教育关键是教育的品质如何形成。 * * 提纲要领 教育发展的健康平台 教育发展的外向品质 教育发展的本质内涵 教育发展的本质要求 教育发展的不竭动力 教育理念的创新 教育方法的创新 教育技术的创新 教育与人的协调 教育与社会的协调 教育与科学的协调 教育思想的开放 教育视野的开放 教育机制的开放 绿色的教育评价 绿色的教育环境 绿色的教育品质 供给侧改革与教育共享 人民幸福与教育共享 均衡发展与教育共享 创新 协调 共享 绿色 开放 五大发展理念 创新 共享 绿色 开放 协调 解决发展动力问题 解决内外联系发展问题 解决幸福公平发展问题 解决全面均衡发展问题 解决内涵品质发展问题 五大发展理念与教育发展 不竭动力 绿色 协调 开放 共享 吸取新理念之活力 倡导新方法之革新 聚集新技术之力量 创新 五大 发展理念 教育发展 “不破不立”是极端的破坏重建 “无中生有”是无需前承后启的新生事物 “吐故纳新”是指去其糟粕吸取新鲜的力量 创新——教育发展的不竭动力 教育理念的创新 教育理念是人们建立在理性思考和感性体验基础之上的理想信念。它的形成与每个人的世界观人生观、价值观有着密切联系。 创新——教育发展的不竭动力 1 2 3 教育方法的创新 教育技术的创新 教育理念的创新 家长的攀比和虚荣，教育能力滑坡 家长只认分数和名校 无度延长学习时间，不节制地布置作业 随意取消和侵占国家课程、考啥学啥 以中高考率、奖牌多少标榜自己 分数成为评判一个孩子好坏的唯一标准 社会对教育和教师的偏见 教育理念的创新 西宁七中新的教育理念 让教育理性成为自觉 西宁七中教育思想 走进孩子的心灵，用心与孩子对话； 让西宁七中成为所有孩子都向往的乐园。 西宁七中文化愿景 尊重差异、全纳包容、各美共美、 平等自由、务实精进、流淌幸福。 教育方法的创新 有了理念，方法的选择非常重要，什么样 的理念和认识就会产生什么样的方法和行动。 创新——教育发展的不竭动力 1 2 3 教育理念的创新 教育技术的创新 教育方法的创新 学校 管理 推 懒 臃 怠 教学 多 怨 浮 罚 违