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中考记叙文阅读 ——分析人物形象 学习目标： 通过回顾课本中典型人物形象；结合近几年中招题型；总结人物分析试题的答题方法并实际运用。 （2012·《桥在水上》）文中那个中年妇女的形象耐人寻味。请结合全文探究她是个什么样的人。(4分） （2013·《放学》）文品读第⑦-⑩段，从词语运用、修辞方法、细节描写中任选一个方面，结合相关语句进行赏析。（4分） （2014·《看自行车的女人》）品读第③段和第⑥段，从人物描写的角度，结合相关语句进行赏析。（4分）第③段： 第⑥段： （2015·《滴水之恩》）文中的“我”是个什么样的形象？请简要分析。（4分） 河南省人物形象分析试题回顾 中考人物形象分析常见题型 1.结合具体情节概括分析人物形象。 2.结合人物描写方法分析人物形象。 题型一 结合具体情节分析 概括人物形象 《我的母亲》事件-----品质 1叫我早起，催我上学，教我做人---谆谆教诲，教育有方 2从不在别人面前骂我一句---保护孩子自尊心，教子有方 3我说了轻薄的话，受到责罚---责罚严厉，教我做人 4为我舔眼睛治疗眼病---关爱儿子 （1—4）对待子女 《我的母亲》事件-----品质 5对付败家子大哥的债主 ---能忍能让，宽以待人 6与嫂子的相处及对待妯娌之间的矛盾 ---宽厚，和善，容忍，从来没有一句伤人感情的话（5-6对待家庭矛盾） 7人格受辱，要五叔当面赔罪 性格刚烈，从不受一点侮辱（对待他人侮辱） 真题回顾 方法探究 2012年《桥在水上》 ?文中那个中年妇女的形象耐人寻味。请结合全文探究她是个什么样的人。 (4分) 概括人物形象+结合具体情节分析 品质特点1(1分) + 具体情节1（1分） 品质特点2（1分）+ 具体情节2（1分） （2012·《桥在水上》）文中那个中年妇女的形象耐人寻味。请结合全文探究她是个什么样的人。(4分） 真题演练 参考答案： ①教子有方：在具体行动中培养孩子关爱他人、尊重他人的美德。②善良有爱心：同情乞讨男子，让孩子给他送早餐、送钱；当孩子拥抱男子时，不阻拦。（意思对即可。一个方面2分，其中形象1分，分析1分。共4分 题型一 方法总结 概括人物形象结合具体内容分析 表述形式： 形象特点1（1分） 具体情节1（1分） + 形象特点2（1分） 具体情节2（1分） + 标清序号 增加条理 多角度 忌重复 梳理情节 简明概括 ① ② 真题演练 （2015·《滴水之恩》）文中的“我”是个什么样的形象？请简要分析。（4分） 参考答案：①善良，有爱心，乐于助人：为潦倒的他买水买糕，并劝他回家。②细心体贴，尊重他人：没有言明“我”曾帮助过他，维护他的尊严，让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。（意思对即可。一方面2分，其中形象1分，分析1分。共4分） 题型二 结合人物描写方法分析人物形象 常见的人物描写方法： 肖像描写 语言描写 行为描写 神态描写 心理描写 《范进中举》屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道…… 句子用了“攥”“舒”两个词语，运用动作描写塑造出胡屠户见钱眼开虚伪做作的市侩形象。 警官在不知道狗主人是谁时，骂狗是下贱胚子，当听说狗主人是将军时，就说狗是名贵的狗。通过语言描写表现出警官媚上欺下 趋炎附势的性格特征。 真题演练 （2014·《看自行车的女人》）品读第③段和第⑥段，从人物描写的角度，结合相关语句进行赏析。（4分）第③段： 第⑥段： 描写方法 1（1分） 人物特点1（1分） 描写方法2（1分） 人物特点2（1分） 真题演练 （2014·《看自行车的女人》）品读第③段和第⑥段，从人物描写的角度，结合相关语句进行赏析。（4分）第③段： 第⑥段： 参考答案：第③段：主要运用了外貌描写。（1分）“旧迷彩服”“老式旧布鞋”“脚面晒得很黑”写出了她衣服的廉价、穿着的过时、工作的辛苦。或：“她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐”写出了她当时的处境和内心的惊恐。（意思对即可。1分） 第⑥段：主要运用了动作描写。（1分）“追…‘回头看看…‘慢慢走回…‘捡起…‘瞧”“抵”“哭”写出了她被抢后的为难、无助与伤心。（意思对即可。1分） （共4分。若答细节描写，分析合理，可酌情给分） 方法总结 题型二 结合具体的人物描写方法分析形象 描写方法 + 性格特征 表述形式： 运用哪几个关键字词，什么描写方法，写出了什么内容，表现了人物什么特点。 修辞手法 描写方法 写作手法 结构作用 方法总结 题型二 结合具体的人物描写方法分析