高中物理学习漫谈..pptVIP

参照物，匀速直线运动及其速度的比值定义法，平均速度与瞬时速度，频闪照片与打点计时器纸带，单向直线运动的路程与位移大小的关系，刻度尺与秒表的读数，误差及误差分析， 衔接点 物理1：一、运动的描述 质点、参考系和坐标系，时间和位移，运动快慢的描述——速度，实验：用打点计时器测速度，速度变化快慢的描述——加速度 物理1：二、匀变速直线运动 实验：探究小车速度随时间变化的规律，匀变速直线运动的速度与时间的关系，匀变速直线运动的位移与时间的关系，匀变速直线运动的位移与速度的关系，自由落体运动，伽利略对自由落体运动的研究 高中物理 运动的描述，运动的快慢，长度，时间及其测量，力，牛顿第一定律，二力平衡 初中物理 十二、运动和力 章目 九 年 级 物 理 教材 力的作用效果，力的三要素与矢量性，力的图示与示意图，力的相互性，受力分析，伽利略理想斜面实验，牛顿第一定律与惯性，运动和力的关系，二力平衡条件，同一直线上二力的合成，合力与分力的等效替代 衔接点 物理1：四、牛顿运动定律 牛顿第一定律，实验：探究加速度与力、质量的关系，牛顿第二定律，力学单位制，牛顿第三定律，用牛顿运动定律解决问题 高中物理 运动的描述，运动的快慢，长度，时间及其测量，力，牛顿第一定律，二力平衡 初中物理 十二、运动和力 章目 九 年 级 物 理 教材 生活中处处有物理， 生活也处处离不开物理。 物理课程对全面提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力具有不可替代的作用。 所以我们要学好物理，为自己一生的发展，为了祖国科技的进步，为了中华民族的未来。 1.高中物理课程的理念 理念一：在课程目标上注重提高全体学生的科学素养 这是义务教育阶段物理教育目的的延续，即高中物理课程的教育目的仍然侧重在提高全体学生的科学素养。高中物理课程仍然需要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面培养学生，为学生的终身发展、使其今后能应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。 一、高中物理知识概要 理念二：在课程结构上重视基础，体现课程的选择性 普通高中物理课程仍然是基础教育课程，因此课程的基础性非常重要，在建构高中物理课程时，应该考虑到全体高中学生的学习需求，确定基本的必修课程。但是，高中物理课程不同于义务教育阶段的物理课程，它不仅应考虑到全体学生的共同发展，而且还应根据学生的学习兴趣、发展潜能和今后的职业需求构建不同类型的选修课程，为学生提供选择的空间，促进学生自主地、有 理念三：在课程内容上体现时代性、基础性、选择性 高中物理课程内容需要加强与社会进步、科技发展的联系，而且还应反映科技进步带来的如环保、可持续发展等社会热点问题，体现课程的时代性。另外，还应注重课程内容的基础性，注重让学生学习对其终身发展有用的基础知识与技能，学习基本的研究方法和科学思想，养成一定科学态度与科学精神。课程的选择性不仅体现在课程结构上，而且还体现在课程内容上，给予学生一定的自由空间，让其选择学习自己感兴趣的物理内容。 理念四：在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化 在义务教育阶段的科学探究，需要教师较多的指导和帮助，而高中阶段则应给学生更多的空间，让学生较独立地进行科学探究，培养学生的自主探究、自主学习、自己解决问题的能力。课堂教学应该是多种教学方式的结合，注意通过多样化的教学方式，让学生学习物理知识与技能，具有一定的科学探究能力，养成一定的科学态度与科学精神。 理念五：在课程评价上强调更新观念，促进学生发展 课程评价应始终围绕课程培养目标进行，不仅评价学生掌握的知识与技能，而且还应评价学生经历的过程与学得的方法，评价学生形成的情感态度与价值观等。注重评价内容的多元化，评价方式的多样化，促进学生发展。应改革教学评价，推动教师积极投入课程改革，发挥教师的创造才能。 2.高中物理课程的目标 学习终身发展必备的物理基础知识和技能，了解这些知识与技能在生活、生产中的应用，关注科学技术的现状及发展趋势。 学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯，能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题。 发展好奇心与求知欲，发展科学探索兴趣，有坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，有振兴中华，将科学服务于人类的社会责任感。 了解科学与技术、经济和社会的互动作用，认识人与自然、社会的关系，有可持续发展意识和全球观念. 这四条总目标中，第一条主要是对知识与技能的要求；第二条是对科学探究能力和思维方式的要求；第三条对情感态度与价值观提出了总体要求；第四条则对科学·技术·社会的观念渗透提出了要求。 在高中物理课程的具体目标中，分别从知识与技能、过程与方法、情感态度与价