科学探究和实验方案设计..ppt

专题复习 科学探究和 实验方案的设计 1.有关成分类的探究；2.有关物质性质的探究；3.有关影响因素的探究；4.其它类型的探究。 4．(2014·张家界)某化学兴趣小组的同学在整理学校实验室时，发现了一瓶标签中化学式已破损(如图所示)但未变质的无色溶液，他们对这瓶无色溶液产生了兴趣。经过询问实验老师得知，这瓶无色溶液的溶质应该是碳酸钠、氯化钠、硫酸钠、氢氧化钠中的一种。请你与他们一起对这瓶溶液的溶质成分进行探究。 类型4.其它类型的探究 考点分析： 除了有关成分类的探究、有关物质性质的探究和有关影响因素的探究外，还有一些其它类型的探究，如对反应原理的探究、有关金属活动性的探究、对物质用途的探究等。不管是哪类题型，关键是同学们能根据题干提供的信息进行分析，抓住解题的突破口，各个击破，即可顺利作答。 答案： 【讨论交流】2H2O 2H2↑+ O2↑(2分) 【分析与结论】 Zn + H2SO4 == ZnSO4 + H2↑（2分） 【知识拓展】 （1）反应条件（或成本、气体纯度等）(2分) （2）氯化氢（或HCl）（1分） 1.（2014江西，22）某实验小组对实验室制取氢气的反应原理进行探究。 【知识回顾】能产生氢气的化学反应有： ①电解水 ②活泼金属与酸反应 【讨论交流】反应①的化学方程式 ；同学们讨论后认为该反应不适用于实验室制取氢气。 【实验探究】为了探究哪种物质更适合用于实验室制取氢气，大家设计了如下实验： 【赣 考 精 析】 【分析与结论】填写实验报告。 。 较快产生大量气泡，试管外壁发热 C 反应速率过慢,不能用于实验室制取氢气 缓慢产生少量气泡 B 反应速率过快，气体不便收集，不能用于实验室制取氢气 剧烈反应，迅速产生大量气泡，试管外壁 。 A 实验结论 实验现象 实验 通过实验得出，适合实验室制取氢气的化学反应方程式为 ； 【知识拓展】（1）确定实验室制取气体的反应原理时，要考虑诸多因素，如反应的快慢、收集的难易、 等。 （2）用稀硫酸制取氢气时，制得的气体中可能会增加的杂质为 。 反应速率适中，适用于实验室制取氢气 (2分) C 发烫 (1分) A 实验结论 实验步骤 实验序号 2.（2013江西，22）小煜同学通过学习知道，乙醇汽油是一种新型车用燃料，于是他对汽油中添加乙醇的目的进行了如下探究。 【猜想】猜想l：可以减少汽车尾气的污染； 猜想2：可以产生更多的热量，增强汽车的动力。 【设计与实验】 。 (可仿照上格填写) 用乙醇加热的蒸发皿底部 只有极少量炭黑，而用汽油加热 的蒸发皿底部有大量炭黑。 实验l停止加热后，取下蒸发 皿，观察蒸发皿的底部。 Ⅱ 猜想2 ； (填“成立或 “不成立) 用乙醇加热耗时118s； 用汽油加热耗时56s。 在两个蒸发皿中各加入lOmL 冷水，控制相同燃烧条件，分别用 乙醇和汽油作为燃料进行加热，记 录从开始加热到水沸腾的时间。 I 结论 实验现象 实验步骤 序号 【分析与讨论】 (1)实验I是一个对比实验，实验过程中不一定要控制的条件是 (填序号)； A．水的初始温度必须相同 B．加热开始计时点必须相同 C．燃具产生火焰的大小必须相同 D．蒸发皿的大小必须相同 (2)汽车的发动机、排气管等部件易出现积炭，使用乙醇汽油后，这些部件产生的积炭量将 ； (3)目前乙醇汽油中乙醇的添加量约为10％．可一定程度节省石油资源。结合实验I的结论分析，如果乙醇的添加量过大，会使汽车动力 (填“增强、“减弱或“不变)。 * 万安县韶口中学 许小平 √ √ 其它类型的探究 √ √ 有关影响因素的探究 √ 有关物质性质的探究 √ √ 有关成分类的探究 2014 2013 2012 考试内容 考点分析：有关物质组成成分的探究是各地中考实验探究题的考查重点，有关物质组成成分的探究主要考查点有以下五种：①固体混合物成份探究，②气体混合物成份探究，③纯净物组成元素的探究，④溶液中溶质成分的探究，⑤固液成分探究。同学们要在平时多练习，掌握好解决探究性试题的一般规律和方法。 在做题时要有意培养自己通过对试题信息的阅读，提高收集信息、整合信息、运用信息的能力，