广西高校教师资格考试《高等教育学》第六讲高校教学活动过程.pptVIP

第六讲 高校教学活动的过程 考点和要求 一、高校教学活动的内涵和特征 （一）教学活动的内涵 1、教学活动是师生共同参与建造学习共同体的社会实践活动过程 2、教学活动的本质是师生交往的过程 3、教学活动是课程资源的拓展过程 4、教学活动是预设性和生成性辨证统一的过程 5、教学活动是科学性和艺术性彼此交融的过程 （一）教学活动的内涵 1、从教学活动的目的来说具有教育性的特点 2、从教学活动的内容来说具有发展性的特点 3、从教学活动的过程来说具有真实性的特点 4、从教学活动的方式来说具有互动性的特点 （二）教学活动的本质特点 首先，高校教学活动“中间过渡性”由高校教学对象亦即高校教学过程的认识主体——大学生的心理特征所决定。 其次，高校教学活动“中间过渡性”由高校教学自身的内在价值和独特功能所决定。 再次，高校教学活动“中间过渡性”由高校教学的认识客体——教学内容的特点所决定。 （三）高校教学“中间过渡性”的特点 （一）高校教学活动的规律 1、教学相长性 2、教学发展性 3、教学教育性 二、高校教学活动的规律和原则 1、教师主导性与学生主体性相结合 2、科学性与思想性相结合 3、教学与科研相结合 4、理论与实践相结合 （二）高校教学活动的原则 （一）教学准备阶段 1、“你从哪里出发？”——了解教与学 2、“你要到哪里去？”——设计教学目标 3、“你如何到达你想