高中生物选修1才专题2微生物的培养与应用.pptVIP

课题1.微生物的实验室培养 课题1.微生物的实验室培养 课题1.微生物的实验室培养 课题1.微生物的实验室培养 课题1.微生物的实验室培养 课题1.微生物的实验室培养 课题1.微生物的实验室培养 课题1.微生物的实验室培养 课题1.微生物的实验室培养 课题1.微生物的实验室培养 课题1.微生物的实验室培养 课题1.微生物的实验室培养 课题1.微生物的实验室培养 课题1.微生物的实验室培养 课题2.土壤中分解尿素的细菌的分离与计数 课题2.土壤中分解尿素的细菌的分离与计数 课题2.土壤中分解尿素的细菌的分离与计数 课题2.土壤中分解尿素的细菌的分离与计数 课题2.土壤中分解尿素的细菌的分离与计数 课题2.土壤中分解尿素的细菌的分离与计数 课题2.土壤中分解尿素的细菌的分离与计数 课题2.土壤中分解尿素的细菌的分离与计数 课题2.土壤中分解尿素的细菌的分离与计数 二.实验设计与操作 1.土壤取样 2.制备培养基 3.接种、培养、观察 4.细菌的计数 二.实验设计与操作 1.土壤取样 2.制备培养基 牛肉膏蛋白胨培养基—对照 选择培养基 -- 尿素为唯一氮源 二.实验设计与操作 3.接种、培养、观察 稀释涂布平板接种 稀释液的倍数的范围: 真菌:102～104 细菌:104～106 放线菌:103～105 每一个浓度做3个或3个以上平板,求平均值 重复实验--增强说服力和准确性 二.实验设计与操作 3.接种、培养、观察 时间 温度 细菌 1-2d 30～37OC 放线菌 霉菌 5-7d 25～28OC 3-4d 25～28OC 二.实验设计与操作 1.土壤取样 2.制备培养基 3.接种、培养、观察 4.细菌的计数 每隔24h统计一次菌落数目。 当菌落数目稳定时，选取菌落数在30-300的平板进行计数。 每同一浓度至少对3个平板进行重复计数,求平均值 再根据对应稀释的计算出样品中的细菌数 计数 每克土壤中菌株数＝ ( C/V ) X M 平板的平均菌落数 X 稀释液的稀释倍数 涂布时所用稀释液体积 三.课题延伸 原理 细菌分解尿素时产生氨，氨使培养基的碱性增强。 因此，可通过检测培养基PH变化来鉴定该种细菌能否分解尿素 方法 在选择培养基中加酚红指示剂,培养细菌，观察指示剂是否变红。 －－对分离的菌种作进一步的鉴定 课题３.分解纤维素的微生物的分离 一.基础知识－－原理 1.纤维素与纤维素酶 纤维素：一种由葡萄糖首尾相连而成的高分子化合物，广泛地存在于植物的根、茎、叶等器官中。 纤维素酶：由微生物分泌的一种复合酶，包括C1酶、Cx酶和葡萄糖苷酶，由于它们的协同作用，最终将纤维素分解成葡萄糖。 纤维素 C1酶 Cx酶 纤维二糖 葡萄糖苷 酶 葡萄糖 课题３.分解纤维素的微生物的分离 一.基础知识－－原理 2.刚果红染色法筛选纤维素分解菌的原理 二.实验设计 土壤取样 选择培养 梯度稀释 将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上 挑选产生透明圈的菌落 1.实验流程 课题３.分解纤维素的微生物的分离 选择培养 将土样加入装有30ml选择培养基的锥形瓶中，将锥形瓶固定在摇床上，在一定温度下震荡培养1～2天，直至培养液变浑浊。也可重复选择培养 * 微生物包括哪五类： 病毒 细菌 放线菌 真菌 原生动物 原核生物界 原生生物界 真菌界 病毒界 专题2 :微生物的培养与应用 微生物的基础知识 微生物 病毒 真菌 原生动物 原核生物 结构简单,个体多数十分微小(光学显微镜或电子显微镜才能看到)，繁殖迅速 三.纯化大肠杆菌 四.菌种保存 一.培养基 二.无菌技术 一.培养基 1.概念:人们按照对微生物的营养物质的不同需求,配制供微生物生长繁殖的营养基质。 一.培养基 2.成分： 一般都含有水、碳源、和氮源、 无机盐、等营养物质，另外还需要满足微生物生长对pH、特殊营养物质, 以及氧气的要求。 一.培养基 3.分类： a根据物理性质分 固体培养基——用于微生物的分离计数 液体培养基——常用于工业生产 一.培养基 3.分类： b根据化学成分分 合成培养基——成分明确 天然培养基——成分不明确 c根据用途分 选择培养基 鉴别培养基 选择培养基 加入青霉素的培养基 分离酵母菌、霉菌等真菌 加入高浓度食盐的培养基 分离金黄色葡萄球菌 不加氮源的无氮培养基 分离固氮菌 不加含碳有机物的无碳培养基 分离自养型微生物 加入青霉素等抗生素的培养基 分离导入了目的基因的受体细胞 二.无菌技术 利用较为温和的化学或物理方法,杀死物体中的部份微生物(不包括芽孢和孢子) 1.消毒 以强烈的化学或物理方法消灭体内