2018版九年级道德与法治上册第二单元民 主与法治第四课建设法治中国第一框夯筑法治基础导学案新人教版.docVIP

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PAGE PAGE 4 夯筑法治基础 一、选择法治道路 (一)法治的作用(为什么法治道路是我们必然的选择?) 1.对人民生活的作用:法治,意味着依法治理。法治能够为人们提供良好的生活秩序,让人们能够建立起一个基本、稳定、持续的生活预期,保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由,使人们安全、有尊严地生活。 2.对国家和社会发展的作用:法治是发展市场经济、实现强国富民的基本保障,是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。 (二)法治的要求 1.法治要求实行良法之治。 良法应当反映最广大人民群众的意志和利益,反映社会的发展规律,程序正当,符合公平正义要求,维护个人的基本权利,促进人与社会的共同发展,最大程度地维护社会秩序、增进人民福祉。 2.法治还要求实行善治。 法治建立在民主政治基础上,通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利,实现公共利益的最大化。 (三)近代以来中国建设法治道路的探索 1.中国有两千多年的封建专制历史。1840年以后,一些仁人志士逐渐认识到中国落后的根源在于封建专制制度。变法改制,成为救亡图存、国家振兴的必然选择。 2.新中国成立后,中国共产党领导全国人民积极探索社会主义法治建设道路,总结法治建设的经验和教训,不断推进依法治国的进程。 二、描绘法治蓝图 (一)党的十一届三中全会以来,我国法治建设的历程 1.党的十一届三中全会以来,我国更加重视法治建设。 2.党的十五大把依法治国确定为党领导人民治理国家的基本方略,积极推进社会主义法治建设。 3.党的十八届四中全会作出的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》,对新时期中国法治建设作出新的战略部署,绘就了中国法治新蓝图。 附表: 改革开放后的法治进程 时间 阶段 具体内容 1978- 1996年 民主法制恢 复建设阶段 1978年,党的十一届三中全会提出“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”的要求; 1982年,颁布并实施现行宪法 1997- 2011年 依法治国方 略确立和社 会主义法治 国家建设初 步发展阶段 1997年,党的十五大提出依法治国、建设社会主义法治国家的方略; 1999年,依法治国载入宪法; 2002年,党的十六大将“依法治国基本方略得到全面落实”列入全面建设小康社会的重要目标; 2007年,党的十七大提出加快建设社会主义法治国家的要求 2012 年至今 全面推进依 法治国、加 快建设法治 中国新阶段 2012年,党的十八大提出全面推进依法治国; 2013年,党的十八届三中全会明确提出建设法治中国的目标; 2014年,党的十八届四中全会专题研究全面推进依法治国若干重大问题 (二)如何建设法治中国? 1.使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护,使每一部法律法规都得到严格执行,使每一个司法案件都体现公平正义,使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 2.道路决定命运,道路引领未来。坚定不移地走中国特色社会主义法治道路,必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。 1.“法,治国安邦之利器。”下列选项能体现其含义的是( C ) ①法治能够让人们安全、有尊严地生活 ②法治能够解决所有的社会矛盾 ③法治能够实现社会正义 ④法治能够维护社会稳定 A.①②③       B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.“国不可无法,有法而不善与无法等。”对此理解正确的是( B ) A.有法律制度不等于有法治 B.要实行良法之治 C.社会因法治而进步 D.法治是人类社会进入现代文明的重要标志 3.下列属于法治的特点的有( B ) ①稳定性 ②多变性 ③权威性 ④不平等性 A.①②  B.①③  C.①④  D.②④ 4.古希腊思想家亚里士多德有一句被人们广泛引用的名言,即“法治应包括双重意义:已成立的法律获得普遍的服从,而大家所服从的法律本身是制订得良好的法律”。对良法理解正确的是( D ) ①反映每个公民的意志和利益 ②最大程度地维护社会秩序、增进人民福祉 ③维护个人的所有权利 ④符合公平正义要求 A.①② B.①③ C.①④ D.②④ 5.法治追求的目标并非仅仅是获得良法,关键是通过良法之治实现“善治”。下列对善治理解正确的是( B ) ①建立在民主政治基础上 ②实现公共利益最大化 ③善治优于法治 ④善治必须和法治紧密结合 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 6.我国的治理国家的基本方略是( C ) A.改革开放 B.共同富裕 C.依法治国 D.以德治国 7.下列属于社会主义法治国家建设初步发展阶段的是( D ) ①1978年,党的十一届三中全会提出“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”的要求 ②1999年,依法治国载入宪法 ③2

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