学校互联网教育示范校汇报.ppt

我校利用“三通两平台“互联网手段和资源，创新办学模式，将管理和资源进行网上流转，实现了资源网络共享，产生良好效果。 学校成立互联网+教育机构，校长直接引领和践行互联网+教育，统一认识，整体意识强。 目标： 1、完善学校校园网建设，建立学校信息化运用平台。 2、整理现有教学资源，拓展资源来源渠道，满足教师课堂 3、全面提升教师信息化教育教学能力、培养教师信息化运用科研能力。 （1）每位教师每学期的课堂实践课不少于一节。每节网上课堂实录课必须有相应视频资料及教师网上反思、评课等内容。 （2）电子图书室的有效利用，开放时间保障。 （3）通过合作组的有效运行，学校教育资源库充分利用起来，体现在教案、课件中，通过教案、课件和课堂教学评比展示，征集广大教师自己动手制作的课件，充实学校教学资源库。 4、优化学生信息化应用环境，开展校际或班级的信息化活动，提升学生信息化素养。 学校制定“互联网+教育”发展规划和实施方案，安排专人整理材料形成档案，从而有效落实和保障互联网+教育的有效实施。 学校抓住上级领导到我校指导工作之机，努力将本工作深入推进；派出责任心强、工作能力高的教师参加“互联网+教育”培训，将先进的经验带回学校并对教师进行指导，学校也将本项工作纳入教师考核。近年来，我校的“构建智能化学习环境，探索以学生为中心高效课堂教学模式”取得了很好的效果。让“班班通电子书包”走进课堂，丰富了课堂教学内容，优化了教学方法，极大地激发了学生学习的兴趣，促进了学生的自主发展，提高了教育教学效益。 学校建设了网络数字化校园，光纤接入，实现了有线无线全覆盖。终端系统配备到位，能达到千兆带宽到楼宇、百兆带宽到桌面，能够满足正常的教学需要。网络安全方面，学校定期对学校的网络进行检修、保养，使用便捷，满足需求。 学校依托人人通、诸城数字云教育、密州网络教研学院、学校网站等多个平台，对教师、学生进行统一管理，整合各类教学资源，对教学服务最大化，增进学校、教师和学生之间的交流。 学校有专门的电脑制作活动室，成立电脑制作活动社团，每周进行定期的活动。 3、学校建有“创客教育”实验室,包括电脑制作或动漫设计，满足学生创新实践活动需要。机器人竞赛、3D打印、创客空间、STEM教育等尚在筹备中。 学校利用教育局网络智能办公系统,学校网站,飞信,手心网等互联网手段实现公文流转,信息宣传,校务公开等事务.利用潍坊市中小学信息管理平台课进行课程设置,班级管理,教学常规管理等活动. ?“手心网”综合素质评价管理平台基于移动互联网技术为中小学量身打造的新一代移动通讯平台，不同于以往以短信为主的家校沟通工具，不仅实现了类似微信的丰富、便捷的通讯功能，教师还能发通知、作业、点赞、送小红花等，以动态语言、图片的形式记录孩子在学校的点滴，关注他们的成长，使学校内部、家校之间、家长之间的沟通和交流变得方便、快捷、有效。 家长通过手机下载“手心网”客户端后，不仅可以接收孩子在各个学科的在校表现，也能够把孩子在家庭生活中的表现展示出来，与老师和其他学生家长沟通，点赞。学期末，孩子的表现会自动生成电子成长档案。 ?? “手心网”综合素质评价管理平台很好地对学生全面发展状况进行观察、记录、分析，有助于发现和培育学生良好个性，也有助于学校和班级营造一个积极、和谐、互动的教学氛围和文化。 师生利用一起作业网的智能题库系统，进行学习效果的自我检测 学生的学习效果数据分析及诊断 学生通过网络分析，实现了学习效果自我检测反馈 师生通过人人通云教学平台分享教学资源 网上作业 老师们还利用网络布置课前预习作业，如：一起作业网，学乐网，手心网等都是老师们经常用到的。 利用电子书包进行当堂测试或布置课后作业，寓教于乐的形式，深受孩子们的喜爱。 老师们充分利用网络途径如：手心网、安全教育平台，一起作业网等，进行授课或布置作业，促进家校合作，家校携手共进。 潍坊安全平台中防溺水专题教育、寒假生活安全教育等专题教育，授课成效显著。 利用微机课、少年宫活动时间，对学生进行网络应用指导，让孩子们根据自己的兴趣爱好等进行电脑创作。 组织孩子们走进迈赫机器人，组织各种实践活动，让学生感受网络科技的魅力。 学校积极组织开展“一师一优课，一课一名师”活动，各个学科都打造出精品课堂。 在优课活动中，我校教师积极参与，学科及人数普及比例达到百分百。 在各项活动带动下，教师网络教学水平明显提高，学校建设起了精品课堂。 我校每周开展微机课，鼓励学生利用互联网资源进行个性化学习 学校利用少年宫活动时间，开展微机社团兴趣小组，孩子们兴趣浓厚 教师悉心指导学生利用互联网学习 通过学习，孩子们利用互联网解决问题的意识和能力得到了增强 学校各科教师利用电子书包授课，锻造生动、高效课堂 互联网教学让