科学期末复习教案.docx

第一课时 复习打开科学之门 复习内容：打开科学之门的知识。 教学目标: 知识与技能：通过复习加深学生对“白雾是从哪里来的”、“纸锅能不能烧水”等重要知识点的印象。 情感与态度：培养学生对科学的热爱。 过程与方法：通过习题训练，进一步巩固所学知识。 教学重点：对各知识点的知识的整理与复习。 教学过程： 一、回忆梳理 构建网络 师：第一单元学了哪些知识呢？我们一起来回顾一下。 1、生物的拟态现象，可以伪装自己，更好的捕猎或躲避敌害。我所知道“伪装的动物”有枯叶螳螂、花螳螂、木叶虫、木叶蝶、尺蠖、竹节虫。 2、观察是科学研究的一种基本方法，但只凭感觉器官的观察是不够的，在科学研究中， 还必须借助一些科学仪器。 3、冰棒周围的“白雾”不是从冰棒里冒出来的，而是冰棒周围的水蒸气遇冷变成了小水珠。 4、用纸锅烧水时发现：水烧开了但纸锅并没有烧着。这个实验说明纸锅能够烧水 5、科学家都是一些爱思考、爱提问题的人。伟大的科学发现往往从疑问开始。 好奇心是科学的起点。 二、巩固练习 1、木叶虫、枯叶螳螂的身体类似于植物的 叶，花螳螂类似于植物的 花 ，竹节 虫类似于植物的 茎 ，动物这种自我保护的方法称为 拟态保护法 。 2、一粒砂通过 电子显微镜 放大后，表面像一块大卵石。 3、 观察 是科学研究的一种基本方法，但有时只凭感觉器官的观察是不够的，在科学研究中常常要借助一些 科学仪器 。 4、白雾不是从冰棍身上散发出去的，而是 水蒸气 遇冷凝结的 小水滴 ；纸锅 能 烧水;壁虎之所以能够在玻璃上行走，是因为它脚下能够分泌一种 粘液 。 5、科学是什么？答：科学是发现问题，提出问题，问问为什么；科学是研究问题，回答问题，探究为什么。 三、总结 同学们通过今天的学习，你有什么收获？ 第二课时 复习寻找生命 复习内容：寻找生命的知识。 教学目标: 知识与技能目标：知道什么是生物，了解生物的主要特征。 过程与方法目标：学习观察的方法，通过观察活动培养观察能力。 情感与态度目标：培养爱护动物的情感。 教学重点：对各知识点的知识的整理与复习。 教学过程： 一、回忆梳理 构建网络 师：探访寻找生命我们都学习了哪些知识呢？ 师生一起总结回顾： １、有生命的物体称为生物，没有生命的物体称为非生物。 2、有生命的东西和没有生命的东西有哪些不一样？ 有生命的东西能够呼吸，能从小长大，能繁殖后代。 没有生命的东西不能呼吸，不能从小长大，不能繁殖后代。 3、动物和植物都是有生命的，它们都属于生物。动物和植物是生物常见的两大类 4、自然界中有生命的物体如：花、虎、枫叶、企鹅、辣椒、蝴蝶、水稻、鱼、蛇等。 5、最能发现小动物的地方是草地、水里、树上，常用的科学实验观察工具是人的眼睛。 二、随堂练习 1、有生命的： 、 、 。没有生命的： 、 、 。 2、有生命和没有生命的东西有哪些特征？ 有生命：能够生长、运动或者呼吸。没有生命：不能够生长和呼吸。 3、像动物和植物这样有 生命 的物体都属于 生物 ，动物 和 植物 是我们常常可以看见的两大类生物。 第三课时 复习红番茄 复习内容：红番茄的知识。 教学目标: 1.知识与技能目标：通过复习能认出植物的一些主要组成部分，并知道叶子的形状是多种多样的； 2.过程与方法目标：认识较小事物的内部世界，培养探究的兴趣。 3.情感与态度目标：培养做题细心的态度。 教学重点：对各知识点的知识的整理与复习。 教学过程： 一、回忆梳理 构建网络 师：同学们，你们还记得红番茄这一课我们学了哪些重要的知识吗？ 师生一齐回顾整理： １、番茄是一种常见的植物。植物（番茄）由根、茎、叶、花、果实、种子等六大器官组成。。 ２、为了了解番茄花，我们可以从番茄花的颜色、气味、形状等方面进行研究。 ３、番茄花较小、它的颜色是黄色，形状是星形，气味刺鼻。它由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成。 ４、各种植物的叶虽然形状、大小、颜色、气味不相同，但它们的结构都相同都是是由叶片、叶柄、 托叶三部分组成。 5、植物的形态虽然千差万别，但大部分的植物都像番茄一样，具有根、茎、叶、花、果实和种子 等器官 番茄和玉米的叶子注意观察会发现，它们的颜色都是绿色；大小形状不相同，番茄叶子小，叶边有齿；玉米的叶子大，长条形。 二、随堂练习 1、一株完整的番茄由 根 、 茎 、叶、 花 、 果实 、种子 组成。 2、尽管植物叶的形状、大小、颜色各不相同，但它们都有 叶柄 、 叶片 和 叶脉 。 3、番茄花：颜色 黄色 、气味 无特殊气味 、形状 星形 。 4、番茄花是由 花瓣 、花蕊 、花柄 、萼片 四部分组成。 三、总结：通过今天的学习，你们有什么收获？ 第四课时 复习小白兔 复习内容：