数学人教版七年级上册平面图形与立体图形.docVIP

“自学互帮导学法”课堂教学设计 课 题 课时 1 课 型 新课 修改意见 教学目标 使学生能从一组图形辨认出从不同方向看立体图形得到的平面图形，并能说出从不同方向看一些简单立体图形（直棱柱、圆柱、圆锥、球）以及它们的简单组合得到的平面图形。 在从不同方向看立体图形的活动过程中，体验立体图形与平面图形之间的相互转化，从而建立空间观念，发展几何直觉 教学重点 识别一些基本几何体以及它们的简单组合得到的平面图形 教学难点 画出从正面、左面、上面看正方体及简单组合体的平面图形 学情分析 教材从生活中常见的立体与平面图形入手，通过实例，在丰富的现实情境中，使学生经历对几何体的研究的教学过程，认识一些常见的几何体及点、线、面的一些特征和性质。 学法指导 自学互帮导学法 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 效果预测（可能出现的问题） 补救措施 修改意见 趣味思考 图中的比萨塔为何不斜了？ 中国古诗 题西林壁 横看成岭侧成峰， 　远近高低各不同。 　不识庐山真面目， 　只缘身在此山中。 新课讲解 分别从正面、左面、上面观察三棱柱和四棱锥，看一看各能得到什么图形？（课件展示） 练习 分别从正面、左面、上面观察圆柱、圆锥、球这些立体图形能分别得到哪些平面图形？ 新知应用 练习1、说出下面图形分别是从哪个角度三棱柱得到的？ 2、这是一个工件的立体图，画出从不同方向看它得到的平面图形．（如课件） 四、探究 如图，图中是由九个正方形组成的立体图形，分别从正面，上面，左面观察图形，能得到哪些平面图形？ 学以致用 分别从正面，左面，上面观察下列图形，能得到哪些平面图形？ 总结 想一想，通过本节课的学习，你有哪些收获？ 作业 教科书第121页习题4.1第 4 题 1、请同学们思考一下，图中的问题。并说一说：“横看成岭侧成峰”一句中,蕴含了怎样的数学道理? 2、请从不同角度观察三棱柱和四棱锥 三棱柱： 从正面看是三角形 从左面看是长方形 从上面看是长方形 四棱锥： 从正面看是三角形 从左面看是三角形 从上面看是正方形 展示课件中的圆柱、圆锥、球。请学生回答从不同角度得到的平面图形分别是什么？ 展示图形并抽学生回答问题 请同学们仔细观察一分钟，再请学生回答 学生练习，小组学习。 6、总结：从不同的角度观察同一物体，能得到不同的平面图形。 思考 得出结论：同一个物体，从不同角度观察，看到的图形是不同的。 跟随教师引导，思考并回答问题。 三棱柱从不同角度观察得到三角形和长方形 四棱锥从不同角度观察得到三角形和正方形 通过图形得到立体图形从不同角度观察得出不同平面图形 独立观察，思考并回答 4、观察并回答 观察并回答 小组合作讨论 1、学生在观察立体图形时角度观察选择不恰当 1、示范观察角度 板书设计 参考书目及 推荐资料 教学反思