二年级排列句子练习.pptx

 二年级排列句子练习;训练句子排列五步骤? 一、粗读知大意。将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么??这样能使我们把握住排列时的总方向。? 二、细读找顺序。仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的（如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序）。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。;三、精读巧排列。我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙排列。? （一）找句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。? （二）从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。? 四、朗读细审定。我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边嚄 ：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法？? 五、品读活运用。最后要朗读，找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。此外，可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。;怎样排列顺序错乱的句子? 第一步，仔细阅读每句话,理解它们的主要内容；?? 第二步，想想这些话主要说的是什么内容；? 第三步，找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等；? 第四步，按确定的排列依据排列顺序；? 第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。;那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。? 一、按事情发展的顺序排列? 常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。? 二、按时间先后顺序排列? 我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。? 三、按先总述后分述的顺序排列? 根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。 四、按空间推移的顺序排列? 所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。;语文排列句子练习;（ ）同学们向她投去敬佩的目光。 （ ）啊！那时四年级的杨红，她冒着大雨把国旗降了下来。 （ ）这时，我看见一个女同学飞快地朝操场东头奔去。 （ ）第二天， 她受到了老师的表扬。 （ ）一天，老天爷一直阴着脸。 （ ）红领巾在她胸前飘动，就像一束飘动的火苗。 （ ）下午放学时，同学们正在准备回家，天突然下起雨来;一、按事情发展的顺序排列?;按一定顺序排列下面的句子：; （ ）我耐心地反复思考这道难题。 （ ）一天晚上，我在家里做数学作业。 （ ）经过认真思考，这道难题终于做出来了。 （ ）忽然， 有一道难题难住了我。 （ ）这时， 我心里高兴极了;（??）纷纷扬扬的雪花从半空中降落下来。? （??）中午凛冽的寒风刮了起来。? （??）黄昏时分，风停了，下起鹅毛般大雪， ?（??）清早晴朗的天空布满了铅色的阴云。? （??）寒风呼呼地刮了整整一个下午。;（??）地面上，屋顶上，到处白茫茫的。?? （??）一会儿功夫，狂风夹着暴雨像从天上倒下来似的。 （??）天上乌云滚滚，雷声隆隆，就要下雨了。? （??）天空架起一道彩虹，多美啊！? （??）不一会，风停了，雨止了，太阳出来了。;（???）然后埋上泥土。? （???）他们先用铲子挖了个坑。? （???）二（1）班的同学放学后在校园里种???。? （???）最后为小树苗浇水。? （???）接着把小树苗放进坑里。