每个人都是一本书2016新入职教师.ppt

爱国守法---教师职业的基本要求 爱岗敬业---教师职业的本质要求 关爱学生---师德的灵魂 教书育人---教师的天职 为人师表---教师职业的内在要求 终身学习---教师专业发展不竭的动力 写好自己 -----写好职业生涯的每一段 每个人都是一本书 ------致初入职的年轻朋友 陕西省莲湖教师进修学校 曹静 2016年7月 每个人都是一本书，封面是父母给的，我们不能改变，我们要做的就是尽力写好里面的内容。或许开始写的令自己或别人不太满意，但这没关系，只要我们尽力了，就无怨无悔，别做盗版书。 每个人都是一本书 每个人都是一本书，开始的时候用的最多的是问号，那里记载了你人生最有趣的童年时光；接着就是很多的惊叹号，你在那里尽情泼墨，那是最美的日子；中间部分更多的是逗号了，人生渐渐趋于平淡，少一份困惑，多一份感慨；少了些许激动，多了些许宽容。 不知不觉就到了书的最后一章，你写完了你要写的，该落笔了。或许你意犹未尽，或许你心有不甘，或许你踌躇满志，这些都没有必要了，那些文字，或悲伤，或忧郁，或激扬，我们都无法改写了。 每个人都是一本书，书的品质不在于它的厚度，更不在于外表的装帧。真正的好书在于它丰富的内涵。 每个人都是一本书。你读别人，别人也在读你。你读别人，先要读懂自己。 读懂自己 规划自己 书 写 自 己 每个人都是一本书。你读别人，别人也在读你。 你读别人，先要 读 懂 自 己。 认识自己 定位自己 读懂自己 读懂自己 -----认识自己 未来......似乎就在对面却又隔层面纱 我的学科专业知识较......；教育教学技能较...... 一年的工作经历，让我感觉到......体会到...... 步入教师职业前，我接受过......教育 作为一名新入职的教师，我认为自己具有......的品质 对教育、对以后的工作，我有......想法 我对自己未来的职业发展有......期望，有......发展规划 ...... 读懂自己 -----定位自己 我认为自己可以成为...... 读懂自己 -----认识自己 我是中华人民共和国的一名 公 民 读懂自己 -----认识自己 我是中华人民共和国的一名 教 师 读懂自己 -----定位自己 一名教师 一名XX学科教师 一名中学（小学）XX学科教师 一名公民 一名合格的公民 一名合格的教师 一名合格的XX学科教师 一名合格的中学（小学）XX学科教师 读懂自己 -----发展自己 一名合格的教师 一名合格的XX学科教师 一名合格的中学（小学）XX学科教师 一名合格的公民 一名优秀的公民 一名优秀的教师 一名优秀的XX学科教师 一名优秀的中学（小学）XX学科教师 第一， 要有理想信念。 第二，要有道德情操。 做 好 老 师 第三，要有扎实学识。 第四， 要有仁爱之心。 读懂自己 -----发展自己 每个人都是一本书，书的品质不在于它的厚度， 更不在于外表的装帧。真正的好书在于它丰富的内涵。 书 好书 内涵 规划自己 有被感动的能力 做有情感的教师 有能力让别人感动 有感知幸福的能力 有能力让别人感到幸福 -----内涵丰富 规划自己 爱学校、岗位 关爱学生 爱教育事业 做有爱的教师 爱教书育人 能爱 爱的意识 爱的能力 爱的本领 会爱 懂爱 爱学习思考 爱科研创新 友爱同事 尊重家长 内容丰富 -----内涵丰富 规划自己 爱自己 反思者 有思想的教师 学习者 研究者 创新者 实践者 -----内涵丰富 规划自己 规划自己 四个关键期与三个十年磨一剑 -----教师职业生涯规划 渐成熟---青年教师 有收获---青年教师 有风格---中青年教师 初入职---新任教师 有名望---中年教师 能引领---中青年教师 有风范---老教师 合格 优秀 （前三年；25岁前） （第一个十年；32、33岁前） （35、36岁左右） （第二个十年；42、43岁前） （45、46岁左右） （第三个十年；52、53岁前） （教师生涯末期） 利剑 宝剑 名剑 成剑 教师职业生涯角色发展 一名优秀的教师 做有角色发展的教师 兼学校团干的教师 任学校中层主任的教师 任学校校级领导的教师 一名教师 兼班主任的教师 兼教研组长的教师 兼年级组长的教师 -----内涵丰富 规划自己 规划自己 -----树立几种意识 规划意识 目标意识 合作意识