2019年七年级道德与法治上册第二单元生活中有你第五课为他人开一朵花第2框别人的感受你知道ma课件人民版.pptVIP

“己所不欲，勿施于人”的含义：（小组讨论） ①自己不喜欢的、不希望得到的，不要施加给别人。 ②将心比心，换位思考，推己及人， ③站在对方的角度考虑问题。 ④设身处地为他人着想。 ⑤做事顾及别人的利益和感受(心中有他人)。 ⑥懂得理解他人，体谅他人、宽容他人。 说说我们这节课学习了什么知识？ 　懂得了什么道理？ 将心比心，换位思考，己所不欲，勿施于人。 做事心中有他人，顾及他人的利益和感受。 站在对方的角度考虑问题。 设身处地为他人着想。 懂得理解别人、体谅别人、宽容他人。 课堂小结 1、在人际交往中，我们要换位思考，所以不应该（　 ） A　急人所难、成人之美 B　己欲立而立人，己欲达而达人 C　耿耿于怀 D　将心比心 C 单项选择题 随堂训练 2、下列想法或做法不符合“换位思考”要求的是（ ） 　　　　　　　　　　　　 A　我讨厌别人叫我“胖子”，我也不给别人起绰号 B　我希望别人对我有礼貌，我也礼貌地对待别人； C　谁冒犯了我，我也要报仇； D　我的数学学得好，我经常帮助其他同学 C * 第五课 为他人开一朵花 一头猪、一只羊和一头奶牛，被牧人关在同一个畜栏里。有一天，牧人将猪从畜栏里捉了出去，只听猪大声号叫，强烈地反抗。绵羊和奶牛讨厌它的号叫，于是抱怨道：“我们经常被牧人捉去，都没有像你这样大呼小叫的。”猪听了回应道：“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是为了分你们的毛和乳汁，但是捉我，却是要我的命啊！” 这个故事说明了一个什么道理？ 导入新课 立场不同，所处环境不同的人，是很难了解对方的感受的。我们应进行换位思考，从他人的角度来思考他人的感受。 情感、态度、价值观：懂得将心比心，换位思考，站在对方的角度考虑问题。 教学重点：将心比心，换位思考，推己及人 教学难点：“己所不欲，勿施于人” 教学目标 看图说话 这是一节自习课，铃声响过后大家都安静下来开始自习。突然，一阵刺鼻的脚汗臭袭来，原来是王强觉得捂在旅游鞋里的脚很闷热，于是便把鞋脱了下来。同学们捂着鼻子指责王强的行为不文明。王强不以为然地说：“太热了，这样才舒服！” 臭气熏天 新课探究 假如你是王强的同学， 你会有什么感受呢？ 应该怎样反驳王强的话？ 　说一说 感受： ①他太自私自利，没有道德。②他做事不顾及他人的利益和感受。③他的心中，只有自己，没有他人。④他不懂得将心比心，换位思考。 反驳的话： ①不要把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。②做人做事要顾及别人的利益和感受。③这是公共场合，请注意形象，做到心中有他人。④做人要懂得“将心比心，换位思考”。 时间：中午12:30分； 地点：某中学学生宿舍。经过上午半天的学习，感到有些困倦的同学们都上床休息了。可是陈小丽却没有睡午觉的习惯，她时而打开录音机听歌曲，时而毫无顾忌地整理东西，发出很大的声响。当同学们要求她安静一点时，她说：“为什么要我安静一点？准你们睡午觉就不准我不睡午觉吗？” 我行我素 看图说话 你觉得陈小丽的回答有道理吗？假如你是陈小丽的舍友，你会怎样想？ 　议一议 　我认为他的话没有道理。　　　　　　 ①做人不能自私，不能只顾自己的利益。　　　　　　　　　　　　　　②做人做事要顾及别人的利益和感受的。　　　　　　　　　　　　　　③做人不能心中无他人，心里不能只装着自己（目中无他人）。　　　　　　 ④做人要懂得“将心比心，换位思考”。 　在数学竞赛中，赵东获了奖，而李聪却没获奖，李聪正在伤心，赵冬却兴高采烈的说：“今天我高兴，走，我请你吃冰激淋！” 你怎么看待这件事？ 请你设身处地地揣摩一下李聪的感受。 当我们看到别人遭遇不幸、失望、伤心的时候，不要在他面前大叫大笑，要理解他人的感受、顾及他人的情绪。 李聪没有获得奖励而失望、伤心、眼泪欲落，这时候最需要有人来安慰他、鼓励他重新振作起来。而赵东的言行让他更加失望、伤心，而且节聪会觉得赵东太不近人情，是针对他，可能肝导致两人关系恶化。 旁　若　无　人 阅读课文P55页短文《天女散花》思考回答下面问题。 假如“天女”散的“花”落到你的头上，你会怎么想？你能送一些警句给那些“散花”的“仙女”们吗？ 　想一想 想法： ①这些人太自私，只顾自己的利益，而不顾及别人的利益和感受。　 ②这些人的道德素质太低，心中没有他人。 ③做人不能太自私，不能只顾自己的利益。 ④做人做事要顾及别人的利益和感受。　 ⑤做人不能心中无他人（目中无他人），心里不能只装着自己。　　　　　　　　 ⑥做人要懂得“将心比心，换位思考”。 警句： ①做人不能自私，不能只顾自己的利益。②做人做事要顾及别人的利益和感受。 ③做人要心中有他人（目中有他人），心里不能只装着自己。 ④做人要懂得“将心比心，换位思考”。 为什么我们要顾及他人的感受”