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* 以提问的形式检验并巩固前面的学习效果，同时可使学员集中精力。 答案要点： 1、Administrators 2、通过“网络”浏览、UNC路径、映射网络驱动器 3、共享权限在通过网络访问时生效、NTFS权限本地访问和网络访问都生效、通过网络访问时有效权限为二者中的更严格的权限。 * 有些文档需要以纸质形式打印出来，这就需要配置打印机，本页主要概括性地介绍和打印机相关的一些参数，详细的需求和介绍稍后详细介绍。 * 结合图示逐个讲解打印服务中的主要的概念 重点让学员掌握打印机与打印设备的区别：逻辑打印机和物理打印机。 * 要配置打印服务器，就要在打印服务器上安装本地打印机。 因为没有真实打印设备连接虚拟机，教员只需要演示其安装过程，让学员知道安装步骤中的选项的含义即可。 最后的打印测试页不需演示（真实环境中可以打印测试页以检验安装是否正确）。 在安装过程中，如果选择共享打印机，那么这台计算机也就是一台打印服务器了。 教员需同时演示安装网络打印设备。 * 引入：上一页已经成功部署了打印机服务器，其它计算机要如何才能使用打印服务器连接的设备进行打印呢？→添加网络打印机。 教员演示在客户端安装网络打印机的二种方式。 添加本地打印机并共享后，其他计算机即可连接该打印机进行打印（如果权限允许），如果有客户端具有管理打印机的权限，还可以对打印机的属性进行更改，关于打印机的权限将在后继进行详细讲解。 注意：网络共享的打印机与网络接口打印设备不同，前者是逻辑打印机，后者是物理打印机。 * * 只有选择了“共享这台打印机”，局域网用户才能使用这个打印机进行打印。 * 因为没有真正连接打印设备，只需让学员理解其作用、原理以及如何配置即可。 * 应用场景： 当前使用的打印设备损坏，将打印机的端口重新定向到另外一台打印机上，这样打印客户端无需重新配置，就可以将打印作业传送到另外一台打印机上。 教员演示 ：重定向打印机：“添加端口” →Local Port 注意：重定向的打印机必须是和原打印机相同或兼容的打印设备。 * 引入：一般情况下，打印的顺序是先来先打印。但有时个别用户需要打印一些比较紧急的文件，这时就可以通过设置打印机的优先级来实现，即可以通过打印优先级来调整打印的顺序。 本页主要是结合图示形象地讲解打印机优先级的作用。 * 演示安装二台逻辑打印机（对应一台物理打印机）并配置打印机优先级：打印机属性→高级→优先级 * 以前面讲解的打印机优先级为例引出打印机权限的知识点，如经理优先级为99，普通员工优先级为1，但管理员发现普通员工也可以连接优先级为99的打印机进行打印，这样就失去了配置优先级的意义。因此还必须配置权限，让普通员工不能通过优先级为99的打印机进行打印。 此页只是为了让学员知道主要有这几种权限，不需详细解释，下面将分别介绍打印机的各种权限。 * 此处的特殊权限和文件及文件夹的特殊权限类似，因此学员理解起来应该比较容易，不必过多讲解。 * 以提问的方式总结本章内容，可以参考以下问题，教员也可以自行出题： 1、哪些用户有权限创建共享文件夹？→Administrators 2、通过哪些方式可以访问共享文件夹？→通过“网络”浏览、UNC路径、映射网络驱动器 3、共享权限为读取，NTFS权限为写入，通过网络访问时的有效权限是什么？ →读取 4、打印设备和打印机的区别和联系？ →物理打印机与逻辑打印机 5、什么时候需要使用打印机优先级？ →个别用户需要优先打印 6、常用的打印权限有哪些？ →打印权限、管理文档权限、管理打印机权限 * 阶段一：指导子阶段 讲解实验案例的需求,让学员明白所学知识的应用环境 * 阶段一：指导子阶段（续） 讲解实验的大体思路，避免学员实验不知从哪开始的问题。 强调注意NTFS权限与共享权限的组合 * 阶段二：练习子阶段 1、在实验过程中，教员应全场巡视，应及时帮助学员解决实验中遇到的问题。 2、对于常见的、典型的问题，教师应该向所有学员强调，并说明如何避免、如何解决，应及时总结学员遇到的问题。 3、为提高实验效率，教师也可以让先作完的学员辅导没有完成的学员。教师也可以重点辅导基础差的学员。 4、在实验完成后，教员必须对实验中出现的共性问题进行总结，提示学员注意。 * 阶段一：指导子阶段 讲解实验案例的需求,让学员明白所学知识的应用环境 * 阶段一：指导子阶段（续） 讲解实验的大体思路，避免学员实验不知从哪开始的问题。 强调打印优先级应与打印权限相结合 * 阶段二：练习子阶段 1、在实验过程中，教员应全场巡视，应及时帮助学员解决实验中遇到的问题。 2、对于常见的、典型的问题，教师应该向所有学员强调，并说明如何避免、如何解决，应及时总结学员遇到的问题。 3、为提高实验效率，教师也可以让先作完的学员辅导没有完