认识自己相信自己超越自己在教育教学实践奖中不断成长.ppt

* 张店区教师进修学校 陈延龙 2007年11月6日 认识自己 相信自己 超越自己 在教育教学实践中不断成长 讲话提纲 一、自己认识自己，想自己能做的事 二、自己相信自己，做自己能做好的事 三、自己超越自己，痛并快乐着 一、自己认识自己，想自己能做的事 职初教师 给自己一个准确的定位 明白“我是谁” “我到哪里去” 1、认清优势 充满热情 知识全面 喜欢挑战 年轻活力 2、找准不足 学科知识建构问题（突出） 管理不到位 备课备学生少 浮躁 抗挫折能力差等 3、做好成长规划 立足现实 找准成长的起点 制定两年或三年发展规划 明确目标对自己的发展至关重要 《穿越玉米地》一书中曾提到一个调查。 大意是：有一年一些意气风发的年轻人 从哈佛大学毕业了。此时，他们的学历、 背景和家庭条件几乎相差无几。哈佛大 学对他们的人生目标和人生规划作了一 个调查，结果发现：有3%的人有清晰而 长远的目标；有10%的人有短期目标； 有20%的人目标模糊；有60%的人没有 目标。25年后，哈佛大学再次对他们的 发展状况进行了调查。结果发现，3% 有清晰而长远目标的人都成了社会精英 ，其中不乏行业领袖；10%有短期目标 的人，他们的目标不断实现，过着舒适 的中上等生活；20%目标模糊的人，他 们生活在社会的中下层；60%没有目标 的人，天天在抱怨这个“不肯给他们机会 的世界”。 鲸鱼受训的启示 美国弗罗里达州某海洋馆有一条创造奇迹的 鲸鱼，重达8000千克的鲸鱼能够跃出水面6 到8米，并表演出各种妙趣横生的动作。你 一定会惊叹不已，将之视为奇迹。后来， 这条鲸鱼的训练师向外界披露了他训练的 奥秘。刚开始阶段，训练人员把绳子放在 水面下，让鲸鱼从绳子上面游过。鲸鱼每 通过一次就得到一次奖励——有鱼吃或有 人拍拍它并和它玩，训练师以此鼓励鲸鱼。 当鲸鱼从绳子上方通过的次数逐渐多于从 下方通过的次数时，训练师就将绳子提高， 但提高的幅度较小。不致让鲸鱼因为过多 的失败而丧失信心。经过一个时期训练后， 鲸鱼就能飞跃自如了。 （杨德振著《动物智慧的管理启示》） 明确追求的目标 二、自己相信自己，做自己能做好的事 1、要有自信 自信有和周围人和睦相处的能力 自信有胜任教育教学工作的能力 自信有自我解决困难和问题的勇气 要有自信 与周围人和睦相处 要有胆识和勇气 2、做学生喜欢的老师 李希贵 最爱戴的老师评选 86%的认为“公正公平” 71%认为“有幽默感” 做一个充分尊重学生主体地位的老师 做一个和学生心心相印的老师 做一个敢于向学生承认自己错误的老师 3、寻求适合自己成长的路 学会选择 最适合的是最好的 各种有效方法： 拜师法 照镜子法 出课法 问题研究法（微型问题） 读书与反思法 读书与反思 读三类书 文学书、哲学书、教育类书 经常反思 把思考变成文字 深度思考 写教育叙事 博克 《在反思中成长》 《朱永新成功保险公司开业启事》 明确投保条件： “每日三省吾身，写千字文一篇。 一天所见、所闻、所感、所思皆 可入文。十年后持3650篇千字文 （计360万字）来本公司。”理赔 办法也写得一清二楚：“如投保 方自感十年来未能跻身成功者之 列，本公司愿以一赔十，即现投 万元者可成百万富翁或富婆。” 三、自己超越自己，痛并快乐着 超越即发展，超越即成长。面对困难， 面对问题，不可能不“痛”。问题是发 展的契机，我们应该在不断整改问题 中取得成功，享受成长的快乐 。 1、超越现有的学生管理水平 管理第一 水平第二 备课与关注学生