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2010—2011一年级语文第一学期期中质量分析报告 随着时间的流失，一转眼本学期期中考试结束了，经过这次考试，我从中取得了很多收获，也发现了很多不足之处，对此我做了以下几个方面的总结。 试题分析 本次期中考试是自主命题，我根据本班学生的认知情况精心设计了一份试题试题从整体上说题量适中，注重了知识考察的基础性、全面性、趣味性和知识性。 1、基础性，考查了一年级语文教学中最基础的字母、拼音、字、词。 2、知识性，考查了学生对书中所要求写的、认的字。 3、全面性，本次试题针对一年级的实际情况，从各个方面考查学生的整体学习情况。 试卷分析 一、成绩分析 第一题中出现的问题是书写时不离开距离，少写、漏写。认为韵母就只包括单韵母，概念不清。 第二题中出现的问题主要是不认识字。今后加强识字训练。 第三题中出现的问题是书写不规范，声调拼不准。 第四题中出现的问题还是识字能力差，词语搭配不准确。 第五题中出现的问题是i和u在一起时，个别加错声调。 最后一题看图写句子，前后鼻音不分，平翘舌音不分。 改进措施 1、加强识字能力培养，利用一切时间巩固识字 2、培养良好的书写习惯。 3、认真审题，仔细检查。 4、加强声调的巩固练习。 5、加强学困生辅导工作。 总的来说，良好的学习习惯是学习的基础，今后在教学中和学生共同成长，争取取得好成绩。 2010—2011一年级语文第一学期期末质量分析报告 一、试题分析。 本次考试试题共有八大题，题型灵活多样，知识面广，分量适当，能面向全体学生。试题有找声母、韵母、整体认读音节、三拼音节，有看图选音节，有词语与拼音、词语搭配的连线，有选字组成词，有看图写反义词，有补充句子等。试题内容都扣紧教材，既能检测学生的基础知识，又能检测学生的思维能力。 二、卷面分析。 从卷面看，学生答题较完整，但书写不够规范。考得较好的是第五题选恰当的字填空，与外面的字组成词。这些字都是教材要求会写的字，平时学生也训练写，因此学生掌握得好。因此得满分的人多，第七题读一读，想一想，填一填，共有3小题，1、2小题都是课后习题，第3小题是按课文内容填空的，是要求背诵的。大部分学生都背熟了，因此得满分的人也多，及格率达到95%。考得较差的是第一题把下面的声母、韵母、整体认读音节和三拼音节分别抄写在四线格里。许多同学抄漏了拼音，还有的同学书写拼音不规范，因此失分多。第三题连一连。共有4小题，第1小题，是把声母和含有这个声母的字连起来，目的是区别平舌音和翘舌音。这些字音学生掌握不好。第4小题是词语搭配连线。学生不理解或不认识字词就乱连。这两题及格率达65%。 三、存在的问题。 一部分学生还没有养成良好的学习习惯，回家不及时温习功课。又缺少家长的督促与辅导，相当一部分学生是寄宿亲戚家，一年级的学生年纪小，自控力差，更需要大人督促。另一方面，许多学生由于认字不多，在家做练习册时不懂看题目，就是想做，也不知从何做起，这时更需要家长辅导。影响学生学习的客观原因是避免不了的，更主要的是学生学习缺乏自觉性，缺乏兴趣。 四、改进措施。 1、课堂上多采用游戏形式教学，激发学生学习兴趣。 2、与家长联系，建议家长配合老师督促孩子完成家庭作业。 3、加强汉语拼音的巩固训练。 4、加强田字格书写指导，严格要求规范书写。 5、加强指导学生朗读。 6、早读抓背书，积累字词。 7、引导学生在生活中自主识字。 8、加强对优生与差生的辅导。 9、同年级的老师互相听课，共同研究教学问题，互相取长补短。 2010—2011一年级语文第二学期期中质量分析报告 一、试卷内容分析 这次一年级语文期中检测主要考查了拼音和识字两大部分内容。 二、成绩分析 从卷面看，学生语文成绩进步较大。 三、试卷分析 1.第一题看拼音写词语。学生能熟练地完成，得分率近99%。 2. 第二题音序查字法。整体情况很好，大部分孩子能根据题目要求，有顺序地分类填写，完成较好。 3. 第三题看图写字。学生都能准确拼读音节，并按要求选填到相应的图片中。汉字书写比较规范，整体质量较高。 4. 第四题组词。整体情况较好。学生基本能正确区分形近字，正确组词。 5. 第五填量词。只有两个同学由于缺少生活经验把“一（寸）土地”和“一（尺）布”弄混淆了。 6. 第六题按要求写字。学生能按题目要求正确书写“反犬旁、言字旁、虫字旁、三点水儿”的字各两个。 7. 第七题选字填空。整体情况很好。个别学生把“再、在”弄混了，原因在于“再”是生字，学生不懂字义。 8. 第八题点标点。本题考查的是学生对“，。 ！ ？”的应用情况。多数学生完成不错，个别孩子“？ !”发生混淆。 9.第九题字词句。个别孩子出现音节错误，还有就是不能把话说完整。 10.第十题把古诗补充