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我和我的影子 By Laurie 一天中我的影子的变化 在中午12点时我的影子是怎么样的？ 这是我画的一幅带有影子的画像。 我知道这个影子不会很长，因为中午12点时我测量到的影子长度很短。 这是中午12点时我的影子! 影子的展示 By Laurie 我的结论 在白天中不同的时刻影子长度是不同的。 在早晨影子长，到中午时影子变短。 中午过后，影子又开始变长。 影子的长度取决于太阳所处的位置。 犹见成功在前头 教育信息化与教育改革正在进入攻坚阶段，迫切需要一支富有创新精神，又有高度实践智慧的先行军。 实践教育创新，舍我其谁？ 让我们一起努力，开辟信息化教育创新的新天地！ 谢谢倾听，再见！ 学生将把他们自己和他们影子的数码照片插入进来，这张照片是在前一张幻灯片指定的相同时刻拍摄的。 8:00 9:00 10:00 11:00 12:00 1:00 2:00 3:00 4:00 单元教学计划（教案计划） 4.重视学科的整合和综合能力的养成。 研究性学习的特点： 结论： 实施素质教育，应该以学生发展为本，以探究、合作、计算机信息化和学科整合为目标。 关于实施未来教育的几个理念 1.从经典的CAI转向信息化教学设计的理念 “让每一个教师每一个学生在每一天的日常学习生活中应用现代信息技术。” “如果教师不了解如何更加有效地运用技术，那么，所有与教育有关的技术都将没有任何实际意义。计算机并不是什么神奇的魔法，而教师才是真正的魔术师。” ——Intel公司首席执行官克瑞格。贝瑞特博士 我们要力求做到： 从言必称课件走向多元化教学资源的利用。 从小生产封闭式的资源观走向开放式的全球资源观。 研究性学习，合作学习 讲授、辅导，模拟演示，反复练习 教学模式 交叉学科 以单学科知识为主 内容 注重信息技术在教学过程中的设计，注重教学资源的利用。 课件的开发，是以教学内容设计为中心。 设计思想 信息化教学设计 经典的CAI（课件）教学设计 2. 教学过程中注重探究性、创造性开发的理念 今年你打算去哪里？ 传统的语文教学： 以字、词、句的识认和辩析为主 以中心思想、段落大意、分段分层为主 以单学科目标为主 以教师的讲和学生的练相结合为主 未来教育的语文教学： 以学生自己对课文的感悟、分析为主 以学生自己收集材料，自己写论文为主，教师仅仅起引导和点评作用 以多学科渗透为主 3. 学习过程中渗透合作、参与的理念 小组的编排以教学内容的需要而定 合作参与的时间以学习内容的需要而定 在现代信息技术环境中，促进学生高级智慧能力发展。 教师的教学设计以创设“基本问题”和“单元问题”为核心，激励学生利用信息化环境协作进行探究、实践、思考、综合运用、问题解决等高级智慧活动，培养学生创新精神和实践能力。 关注高水平思维技能培养 A Focus on Higher Level Thinking Skills * 上海市徐汇区教师进修学院 陈 昶 中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定 要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。 一、现代教育技术发展简史 电影、幻灯 投影、电视、录音 独立计算机 多媒体计算机 网 络 远程教育 二、现代教育技术应用于教育教学的重大意义。 1. 信息量的急剧膨胀，使人们的学习方式由掌握知识朝掌握对信息进行获取、分析和加工的方向发展。 (1) 随着科学技术的发展，知识的增长速度大大加快。 19世纪初 知识增长一倍需要50年 20世纪初 知识增长一倍需要10年 70年代 知识增长一倍需要 5年 最近10年 知识增长一倍需要 3年 今后知识增长一倍的时间将更短 (2) 在信息时代，数字化的信息量每12个月就会翻一番。 无论是专家，技术人员，普通工人还是学生，都不需要记忆各种复杂的信息和数据。 (3) 学生最终是要走上社会的。 信息获取 信息分析 信息加工 在信息化高速发展的时代，知识的传播在很大程度上已经告别“铅与火”，迎来“光和电”。 教师已经不再是知识的源头，不再是单纯“传道授业解惑”的角色，其首要任务是引导学生掌握学习的方法，让学生进行自主的协作式学习。 2. 人类获取和保持信息的特点使多媒体技术成为未来教育的主流支撑。 教育既有需要自主探索的一面，也有需要记忆的一面。 3. 信息网络技术为教育提供了不受时空限制的有利环境。 教育技术行动 (Education Technology Initiative) 每个学生