数学人教版七年级上册合并同类项.2 第1课时 合并同类项.docx

2．2　整式的加减 第1课时　合并同类项 白马初中 李有林 教学目标 1.知道同类项的概念，会识别同类项.（难点） 2.掌握合并同类项的法则，并能准确合并同类项.(重点） 3.能在合并同类项的基础上进行化简、求值运算. 教学过程 一、情境导入 如果有一罐硬币(分别为一角、五角、一元的)，你会如何去数呢? 生活中处处有数学的存在．可以把具有相同特征的事物归为一类，在多项式中也可以把具有相同特征的单项式归为一类． 二、合作探究 探究点一：同类项 自主探索：把下列单项式归归类，并说说你的分类依据． 6ab， 4ab ， -3x ， 3 ， 0.6ab ， -4.5 游戏一 找朋友 ， ，，,-125，12，， 定义： 同类项是指两个单项式中所含的字母相同，并且相同字母的指数也相同的项. 几个常数项是特殊的同类项. 【类型一】 同类项的辨别 游戏二 同类项速配 例题1、先判断每一组是否是同类项，不是的，为前者配一个. （1）2xy与-3xy （2）2abc与2ab （3）-3pq与3qp （4） -4xy与5xy 解析：根据同类项的定义：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同，对各式进行判断即可． 解：(1)是同类项，因为2xy与-3xy都含有x和y，且x的指数都是2，y的指数都是1； (2)不是同类项，因为2abc与2ab含字母不同； (3)是同类项，因为-3pq与3qp 中所含字母相同， (4)不是同类项，因为-4xy与5xy中，x的指数分别是2和1，y的指数分别为1和2，所以不是同类项； 方法总结：（1）同类项只与字母及其指数有关，与系数无关，与字母在单项式中的排列顺序无关；（2）抓住“两个相同”：一是所含的字母要完全相同，二是相同字母的指数要相同，这两个条件缺一不可. 并且不要忘记几个常数项也是同类项. 【类型二】 已知两个单项式是同类项，求字母指数的值 例2 (1)如果2ab与-4ab是同类项，则m= ,n= . 解析：∵2ab与-4ab是同类项，∴n+1＝3，m＝2，∴n＝2， (2)在6xy-3x-4xy-5yx+x中没有同类项的项是 . 方法总结：注意掌握同类项定义中的两个“相同”：(1)所含字母相同；(2)相同字母的指数相同，解题时易混淆，因此成了中考的常考点． 探究点二：合并同类项 例题3、 下列合并同类项对吗？不对的，说明理由. a+a=2a (2)3a+2b=5ab (3)5y-3y=2 (4)4xy-5xy=-xy (5)3x+2x=5x (6)a+a-5a=3a 试一试: 你会计算吗？ ⑴ 100t－252t ⑵ 3a+2b－5a－b ⑶ －4ab+8－2b2－9ab－8 解析：逆用乘法的分配律，再根据合并同类项的法则“把同类项的系数相加，所得结果作为系数，字母和字母的指数不变”进行计算． 总结归纳 “合并同类项”的方法： 一找，找出多项式中的同类项，不同类的同类项用不同的标记标出； 二移，利用加法的交换律，将不同类的同类项集中到不同的括号内； 三合，将同一括号内的同类项相加即可. 探究点三：化简求值 例题4、(1) 求多项式　 的值，其中 (2) 求多项式 的值， 其中a=，b=2，c=-3. 分析：在多项式求值时，可以先将多项式中的同类项合并，然后再代入求值，这样可以简化计算. 解：(1) 当x =1/2时，原式=-5/2 (2) 当a=-1/6，b=2，c=-3时，原式=1. 方法总结：对多项式化简求值时，一般先化简，即先合并同类项，再代入值计算结果，在算式中代入负数时，要注意添加负号． 探究点四：合并同类项的应用 例5 (1)水库中水位第一天连续下降了a小时，每小时平均下降２cm；第二天连续上升了a小时，每小时平均上0.5cm，这两天水位总的变化情况如何？ (2)某商店原有５袋大米，每袋大米为x千克．上午卖出３袋，下午又购进同样包装的大米４袋．进货后这个商店有大米多少千克？ 答案：(1)下降1.5a (2) 6x 方法总结：体现了数学在生活中的运用．解决问题的关键是读懂题意，找到所求的量之间的关系． 当堂检测 一、填空题． 1．如果5xy与xy是同类项，那么 m=____，n=____． 2．合并同类项： （1）-a-a-2a=________． （2）-xy-5xy+6y