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2018年学校管理工作总结——凝心聚力推进课改 矢志追求养正教育 化墙、养正文化之窗、校园十景今年新建成，她们将和“正学”课堂、“湖 人文馆”一起，让“养正文化”品牌更加响亮。 以喜迎改革开放40周年为契机，开展爱国主义教育系列活动。积极开展“养正少年宫”活动，每周三下午的“快乐星期三”使校园成了欢乐的海洋。高质量举办校园艺术节，坚持做好“百灵鸟文艺汇演”节目和啦啦操比赛两支艺术队伍的训练。广泛开展“阳光体育”运动，大课间跑操及训练项目，确保了学生每天1小时体育锻炼时间。成功举办秋季田径运动会，学生参与面广，促进学生健康成长。 五、质量提升，精准诊断 根据质量提升策略，我校积极开展“小组合作制”课堂教学改革。以构建新型育人模式为导向，通过课堂教学改革，建立小组合作模式，着力打造“正学”课堂。“正学”课堂基本构架是：循正探问——个体自主探学尝试，感知体悟。纠正互补——同伴互助合学交流，协作共生。启正求是——师生同台领学展现，示范启迪。指正答辩——多向指瑕竞学质疑，匠心提升。守正出奇——随机生成活学迁移，激活灵变。通过教师教的方式和学生学的方式的切实转变，努力探索轻负高效之路。 1、强化师资培训，进一步提升教师教学理念。派员参加了宁波高桥小学课改联盟英语学科骨干教师培训、义乌市江东中学课改联盟语文骨干教师培训、滁州联盟校长大会等，同时邀请中心高翔主任、蔡洪伟主任、李中伟主任、王成兵校长、王俊校长先后来校指导课改工作。 2、强化导学流程，进一步规范课堂行为。先后开展人人过关课评比、人人争优课评比，、新课堂人人过关课评比，逐步规范并完善导学案审批制度、巡课制度。邀请联盟学校开展教学研讨活动：如义乌江东中学来校送课、与扬中西来桥学校开展同课异构教学、组长培训及论坛等活动。 3、强化评价激励，进一步激发师生课改热情。学校结合湖父地域特点，制定评级晋级方案、评选表彰星级学生、课改学习之星、课改明星。 4、加强与课改联盟学校的联动。 加入苏派课改联盟以来，学校在中心的牵线下，与湖州十二中、桐乡求是实验学校、荷叶塘初中、淮安城北开明中学、扬中西来桥学校等建立了联系，加强教学研讨。18年暑假，学校组织课改年级教师赴扬中西来桥学校集备，确保了新学期导学案编制的质量。 5、推进五校联动。 一年来，我们不断深化与张泽、伏东、大浦、东坡四所学校的联系，在统一质量监测、集中分析等原有举措上，我们实行教师借班上课、教学经验交流等新举措，为提升教学质量寻找新途径。 6、开展学科教学调研。 在实施一贯制办学管理的基础上，学校加强了小学部教学调研力度。除原有的学科抽测外，对部分年级、学科、教师进行集中调研。通过听、查、测、研等手段，提升教师业务能力。 7、切实加强教科研工作。 认真组织课题研究，承办了省市精品课题推进会，开展了英语学科课题研究。切实加强学校学科组、备课组建设，建设教育、制度、保障几方面形成的一体化管理框架，在备课组层面落实真研究。加大对学校校本教研执行力的指导与督查，加强不同学科、校际间的沟通和交流，鼓励形成同学科的优势互补、不同学科相互配合的新型教学研究共同体。学校开展“班组文化建设”、“课改培训心得”、“五大体系标准解读”等专题沙龙进行分享学习。积极组织教师参加有影响力的各种赛课、论文评选活动，切实关注教师专业进步的含金量。完善校本研修制度，加强教研组、备课组建设。 8、抓好教学的常规管理。 进一步加强对教师备课、学生作业、考试等环节的研究，在落实好备课、上课、作业布置批改、单元检测等教学常规的基础上，大力开展课堂教学大比武，分层次开展人人过关课、争优课、示范课评比，通过听课、评课、示范引领，发挥骨干教师的引领作用，提高教师的课堂驾驭能力和合作、领学环节孤实效。举行青年教师基本功大赛等教学活动，形成多渠道评价和阶段性质量评估制度。学校邀请课改中心专家、联盟优秀教师和部分学科教研员为我校课堂把脉、诊断、解剖，促进教师的专业化发展。 9、进一步落实质量提升工作。加强教学研究。要求九年级教师研究近三年的中考试卷，了解考试题型。要求重视备课环节，在备课中突出中考考点；要求结合中考试卷，出好质量调研卷、模拟卷。其余年级教师要求注重平时学习，积极参加各类听课活动，注重知识梳理，精心编制导学案、单元卷，近期组织复习课指导和近三年期末试卷分析评比，促进教师熟悉考点、题型。抓实课堂教学。首先要求课改年级教师备好导学案，“基础部分”“要点部分”“拓展部分”均要突出导学性。课堂上，采取小组合作讨论展示形式，强化学生主体作用，教师切实做好引导、点拨、拓展。加强教学质量的监控调研。5—9年级每月一次教学质量全面监测；1-4年级期中、