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课题：直线、射线、线段
【学习目标】
1．掌握一个基本事实：两点确定一条直线，了解其在生活和生产中的应用．
2．进一步认识直线、射线、线段的概念，掌握它们的符号表示，理解点到直线的位置关系的含义．
【学习重点】
直线、射线、线段的表示方法及两点确定一条直线．
【学习难点】
直线、射线、线段的特点及区分。
教学设计
1．知识回归
问题1：在小学已经学过了直线、射线、线段．请画出一条直线、一条射线、一条线段．
,
直线 射线 线段
2．创设情境，引入新知
问题2：如图，经过一点O画直线，能画几条？经过两点A、B呢？
问题3：你还能举出一些实际生活中应用“两点确定一条直线”的实例吗？
问题4：我们可以怎样表示一条直线？为什么这样表示？
aP·l问题5：当点与线、线与线同时在一个图形中出现的时候，我们应如何表示它们之间的关系呢？如图，试着表述图中的点、线关系和线、线关系.
a
P
·
l
·
·
bOO
b
O
O
问题6：结合直线自身的特点，请同学们想一想，我们该怎样表示一条直线呢？这样表示有什么道理？
直线有两种表示方法：（1）可以用一个小写字母表示直线；
·l因为“两点确定一条直线”，所以也可以用直线上的两点表示直线.
·
l
B·A
B
·
A
问题7：当点与直线、直线与直线同时在一个图形中出现的时候，我们应怎样描述它们之间的关系呢？如图试着描述图中点与直线、直线与直线的关系
P●l
P
●
l
a
O● o
O
●
b
A·l问题8：（1）用恰当的语句描述图中点与直线，直线与直线的关系.
A
·
l
a··
a
·
·
AQP
A
Q
P
CBba
C
B
b
a
c
c
（2）按下列语句画出图形：
①直线EF经过点C；
②点A在直线 l 外；
A ③直线AB与直线CD相交于点A．
A
BlE
B
l
E
DACF
D
A
C
F
③C②①
③
C
②
①
问题9：射线和线段都是直线的一部分，类比直线的表示方法，你认为应怎样恰当的表示射线和线段呢？请你举出一些生活中能看成射线、线段的实例．
问题10：
（1）已知线段AB，你能由线段AB得到直线AB和射线AB吗？
（2）能否用几何语言简单描述一下直线、射线、线段？
归纳：
（1）点与直线的位置关系：
点在直线上（直线经过点）；
点不在直线上（直线不经过点）．
（2）当两条不同的直线有一个公共点时，我们就称这两条直线相交，这个公共点叫做他们的交点．
（3）直线、射线、线段的表示。
（4）填写表格，归纳直线、射线、线段的联系与区别．
【课后检测】：
判断下列说法是否正确：
①线段AB与射线AB都是直线AB的一部分；
②直线AB与直线BA是同一条直线；
③射线AB和射线BA是同一条射线；
④把线段向一个方向无限延伸可得到射线，把线段向两个方向无限延伸可得到直线．
【家庭作业】：教科书习题4.2第1，2，3，4题．
课后反思 查漏补缺
1．收获：________________________________________________________________________
2．存在困惑：________________________________________________________________________
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