汉语作为第二语言教学法4第四章功能法.pptVIP

第四章 功能法及其在对外汉语教学中的应用 主讲：秦海燕 * 你爱好什么？ ／你有什么爱好？ 朗读、理解课文 让学生进行真实的交际 （互相询问，并将得到的信息记下来，最后由教师检查。最后一步体现了功能法的特点） 思考5：初级口语课某课的功能项目是询问号码，用功能法怎么设计？ 学习生词 学习有关询问号码的句子 （某人） 的电话号码是多少？/（某人）的+ 电话是多少号？ （某人） 的房间号码是多少？/（某人）的+ 房间号是多少？ 请问，你的护照号码是多少？/请问，你的护照 号？ 朗读、理解课文 让学生进行真实的交际 （互相询问，并将得到的信息记下来，最后由教师检查。最后一步体现了功能法的特点） 思考6：中级口语课，功能项目为“提建议”，用功能法怎么设计？ 课文 小张：你在看什么呢？这么专心？ 小李：我在研究这张地图，周末咱们一起出去玩 吧。 小张：我也有这个打算，说起出去玩的事儿，我 这儿倒有个好主意，咱们去珠江怎么样？ 小李：你看这样行不行？咱们先去白云山，然后 再去珠江？ 小张：听说珠江的夜景非常迷人。 小李：是啊，这些地方都去的话，必须设计出一 条合理的线路，这事儿就交给我吧。 小张：咱们还是先看看地图，合计合计吧。 小李：你看我们要不先去陈家祠，再去珠江游夜 景，然后去白云山看日出。 小张：就