2011年高考生物浙科版第一轮复习精品课件：第自5单元孟德尔定律染色体与遗传.ppt

第15讲　分离定律 第16讲　自由结合定律 第17讲　减数分裂中的染色体行为 第18讲 遗传的染色体学说 人类染色体 与伴性遗传 遗传与人类健康;;;;概率的计算尤其重要。 3．关注“理论与实践相结合”：如红绿色盲的遗传特点，遗传定律与变异、基因工程在育种实践中的综合应用与分析。 由于本单元理论性强、难度大，所以复习时要善于理解、比较、判断、逻辑推理、应用实践等知识和技能。所以复习时老师要注意分析本单元中知识的重点、难点和疑点。特别要注意规律性的方法总结。复习时要特别关注以下几点建议： 1．“几大规律”的融会贯通：分离定律是自由组合规律的基础，要学会用分离定律去解自由组合规律的题目；减数分裂是孟德尔定律的细胞学基础，减数分裂从细胞水平上阐;释了分离定律和自由组合定律的原因；伴性遗传仍遵循孟德尔定律但又具有独特的特点。 2．理论与实践相结合：深刻理解遗传的两大规律。应用这些规律去解决生产、生活实际中的相关问题，应用它们指导育种、指导人类遗传病的预防等。 3．关注知识点的跨章节综合应用。如遗传与变异的综合应用，育种与基因工程等内容的联系等。;;等位基因，结合孟德尔一对性状的杂交实验及测交验证，深刻领会“基因分离”的实质：同源染色体上的等位基因的分离。 (2)“图文转换法”加深学生对减数分裂过程的理解 减数分裂和配子的形成过程是重点，这部分内容我们必须结合细胞分裂的模式图、示意图或细胞有丝分裂实验中的显微照，把微观的、抽象的各种信息用准确的生物学语言表达出来，同时将分裂期各时期或全过程中各种物质如染色体等的规律模型化。 (3)“图形规律归纳法”帮助学生解答细胞分裂图形题 细胞分裂图形异同点的辨析是历年高考的热点，在复习教学中可以把不同时期表现出的染色体行为、位置、数目;等特点的细胞分裂图归纳总结如下图，引导学生对细胞分裂方式、分裂进程及细胞名称进行辨析，并适时和学生一起归纳总结。 (4)“规律总结法”突破分离定律解题技巧 在高考中，基因分离定律中有许多种题型与命题材料，如基因显隐性的判断、纯合子与杂合子的判断、基因型的判定和有关概率计算等。高考试题和近几年的模拟试题中关于分离定律的试题少说也得有上千，在短短几课时的时间内完成如此多的试题是绝对不可能的，这要求教师在复习时引导学生就每一类问题进行归纳，总结出一类题的解决方案，这样学生可以举一反三，信心十足地步入考场。; 2．课时安排： 本单元分为4讲，建议6课时完成，每讲1课时，单元训练卷和讲评各1课时。;;测交;; (二)基本概念 1.花的结构 ; 3.交配类 (1)杂交：遗传因子组成不同的个体间相互交配的过程。 (2)自交与自由交配：自交是指植物体中自花授粉和雌雄异花的同株授粉。广义上讲，遗传因子组成相同的个体间交配均可称为自交。自交是获得纯合子的有效方法。自由交配是各个体间均有交配机会，即各种基因之间可交配，产生子;代的情况应将各自由交配后代的全部结果一一统计。而自交仅限于同种基因型互交，因此，子代情况只需要统计各自交结果即可。 (3)测交：就是让杂种(F1)与隐性纯合子相交，来测Fl的遗传因子组成以及F1产生配子的种类与比例。 (4)正交与反交：对于雌雄异体的生物杂交，若甲(♀)×乙(♂)为正交，则乙(♀)×甲(♂)为反交。 (5)回交：是指杂种与双亲之一相交(其中杂种与隐性亲本回交称为测交)。 【说明】 孟德尔遗传实验的科学方法 1.杂交的科学实验方法; (1)去雄(图15－3①过程)：确定被研究的相对性状，选择 好父本和母本，先除去母本未成熟花的全部雄蕊，注意去除干净、彻底，然后套上纸袋。 (2)人工授粉(下图②过程)：待雌蕊成熟时，采集另一植株的花粉，撒在去雄花的雌蕊柱头上，再套上纸袋。 (3)记录数据、统计分析：详细记录杂交各代的系谱，用统计法处理结果。 ; 2.父本、母本的认定 两朵花之间的传粉过程叫做异花传粉。不同植株的花进行异花传粉时，供应花粉的植株叫做父本，接受花粉的植株叫做母本。 3.性状类 ; 活学巧记：相对性状 (豌豆)的(高度)这一性状中的(高茎和矮茎)是一对相对性状 “两个同”：同种生物、同一性状。“一个不同”：不同