2019届高考历史二轮专题高频命题点突破模块三中国近代篇专题八近代中国反侵略求民主的潮流精练.docVIP

PAGE PAGE 1 专题八　近代中国反侵略、求民主的潮流 一、选择题(每题4分,共48分) 1.(2018新疆乌鲁木齐诊断)在清政府看来,《南京条约》是永保和平的“万年和约”,而英国人魏尔特把《南京条约》称作“外国对华贸易的大宪章”。两国对《南京条约》的认识说明(　　) A.中英达成协议从此停止战争 B.清政府被迫放弃了闭关锁国政策 C.中英实现了国际贸易的接轨 D.中英对条约本质的认识角度不同 2.(2018山东德州期中)1839年9月,距离鸦片战争爆发还有9个月,英国战舰从英国本土开往中国。此时林则徐向道光帝上了一道奏折,称“知彼(英国)万不敢以侵凌他国之术窥伺中华……”这反映出(　　) A.林则徐对当时的英国完全缺乏了解 B.天朝上国观念影响清朝政府官员的认知 C.地方官员仍执行传统抚夷外交政策 D.清政府已经做好应对侵略的充分准备 3.(2018东北名校联考)著名史学家蒋廷黻说:“洪秀全得了南京以后,我们更能看出他的真实心志不在建设新国家或新社会,而在建设新朝代。”太平天国运动中不能反映该论断的是　(　　)　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 A.天京事变中自相残杀 B.大量聚敛金银财富 C.等级森严的官制规定 D.颁行《资政新篇》 4.(2018江西赣州期末)1858年,英国侵华军司令额尔金率舰队自上海沿江西上。在天京江面,太平军与其交火。事后,太平天国向英方道歉,并同意在事先通知的条件下英国船舰可在长江航行。由此可见,太平天国(　　) A.受《北京条约》影响较深 B.通晓国际水路交往规则 C.迫切学习西方的强烈愿望 D.没有认清列强侵华本质 5.(2018安徽宿州质检)《中华民国临时约法》颁布后不久即被废止、袁世凯于1915年称帝、张勋于1917年拥清朝废帝溥仪复辟等事件,反映了“自由、平等、民主”的观念在当时并未成为人们内心的坚定信念。这些留给后世的借鉴意义是(　　) A.军阀割据是中国进行政治民主化的主要障碍 B.政治民主化的基础是经济的现代化 C.民众的皇权思想导致民主共和制度全面失败 D.民众启蒙是政治民主化的重要前提 6.(2018湖南怀化期末)有学者认为“经济上,辛亥革命爆发时中国的社会发展水平,远未达到资本主义革命水平;政治上,辛亥革命后中国仍是半殖民地半封建国家;思想上,‘三民主义’只是革命的理论纲领,并没有深入人心;目标上,仅仅完成了一次有限度的王朝更替,没有彻底摧毁封建王朝的社会基础,中国社会又走上了军阀割据的道路”。该学者(　　) A.认为资本主义道路不适合中国 B.不认同辛亥革命的资产阶级性质 C.正确、全面、客观地评价了辛亥革命 D.完全否定了辛亥革命的历史作用 7.二十八日,和约签字;我国代表拒绝签字,不出席会场;而发电报告北京政府,说:“……不料大会专横至此……若再隐忍签字,我国……将更无外交之可言。”下列选项与该会议相关的是(　　) A.割让台湾及附属岛屿 B.将德国在山东的权利让给日本 C.提出“求同存异”方针 D.提出“两个中国”观点 8.(2018四川绵阳诊断)1922年7月,中国共产党第二次全国代表大会制定了党的民主革命纲领:消除内乱,打倒军阀,建设国内和平;推翻国际帝国主义的压迫,达到中华民族完全独立;统一中国为真正的民主共和国。这一纲领(　　) A.迈出马克思主义中国化的重要一步 B.是对实现共产主义宏伟目标的科学阐释 C.直接推动了国民大革命 D.为反帝反封建的社会主义革命指明方向 9.(2018安徽合肥调研)下表列出了《周恩来传》的部分目录。根据所学知识判断,其中序号“九”的内容是(　　) 目录序号 内容 三 南开学校 八 黄埔军官学校 九 十二 南昌起义 二十六 坚持在重庆(上) A.五四风暴 B.从统一广东到北伐 C.长征路上 D.抗战胜利和双十公告 10.(2018贵州黔东南一模)民国十六年,贵州北伐名将王天培在《宁归歌》里写道:“吾为党国兮,十年有六。三民主义兮,素所钦服。为国革命兮,奔走呼号。……竭尽心力兮,求达目的。”材料表明王天培(　　) A.盲从三民主义 B.忠于革命理想 C.追随辛亥革命 D.服从国民政府 11.(2018广西防城港模拟)1935年8月1日,中国共产党发表《八一宣言》,指出:“我国家、我民族,已处在千钧一发的生死关头。抗日则生,不抗日则死,抗日救国,已成为每个同胞的神圣天职!”又指出:“同胞们! 中国是我们的祖国! 中国民族就是我们全体同胞! 我们能坐视国亡族灭而不起来救国自救吗? A.反对妥协退让政策 B.已由幼稚走向成熟 C.提出统一战线主张 D.举起民族主义大旗 12.(2018山东威海质检)1949年2月3日,中共中央电示:“国民党有在京(南京)沪线组织抵抗及放弃该线将主力撤至浙赣路一带之两种可能……我们应