新教科版二年级语文上册全册组合教学设计.docVIP

HYPERLINK /ticlelist/w_show/98F13708.htm 第四单元 学年： 二年 ： 校本教研主题 本单元以植物为主题，围绕职务安排一系列活动。本单元涉及了蒲公英、苍耳牵牛花等，以生动的形象认识这些植物的特点，它们给自然界带来美得享受。 课时安排 7课时 单元目标 重点※ 难点＃ 重、难点： 学习生字注意引导学生描写植物的学习方法，积累相关词语正确流利朗读课文。 。 单元教学目标 知识与技能：学会本单元要求会写的生字 。 过程与方法 ；正确流利朗读课文。 情感态度与价值观：使学生在学习活动中了解植物的特点，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想情感。 反思 课 题 植物妈妈有办法 课型 新授 课时 2 教学内容 授课时间 目 标 1会认“旋、蒲、降”等12个生字，会写“豆、纷”等10个字。 　　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 　　　3．在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。 教材分析 教学重点 知道三种植物传播种子的方法。　 难点 　 了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。城市的孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。 教学准备 多媒体课件 教学方法 情景教学 教学过程： 一、 情境导入，激发学习兴趣。 趣味猜猜猜：（伴着音乐出示一张张美丽的植物图片，让学生猜猜这些植物的名称，不认识的可根据其颜色、形态起个有趣的名字，引发学生对植物的兴趣和热爱。） 师：千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。那植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？我们来学习《植物妈妈有办法》。 二、初读课文，铺设感情基调 自读思考：这首诗一共介绍了几种植物传播种子的方法？ 还可以一边读一边想象，试着闭上眼睛想一想，闻一闻，听一听，试试在读的时候你能感受到什么？ 生答：我读的是“……”，我好像看到了……；闻到了……；听到了……；摸到了……； 三、总体感知，讲读第一小节。 孩子长大了，是不是一定要离开妈妈？你从诗中哪一个字明白这个道理的？ 1． 教学多音字“得”。 （出示三个句子）谁能为句中的三个“得”字选择正确的读音，并读一读。 2．“孩子”指的是什么？什么叫“四海为家”？ 3．指导朗读：（读出疑问的语气） 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物要旅行靠的啥办法？ 四、细读欣赏，理解课文内容，体会优美语言。 （一）、情境导入：你想知道植物旅行的方法吗？想去田野里看一看吗？闭上眼睛，跟我一起走进美丽的田野──  （二）、带着对录像片的回味，自读二至四小节。 你最喜欢哪一种植物传播种子的方法？为什么？  （三）、设置情景，欣赏“蒲公英”。 设境赏景，体会词义。 将从田野中采来的蒲公英呈现，观察它的形态；然后让学生试着吹一吹，一边吹一边观察，蒲公英是怎样传播种子的？它的种子是怎样飞出去的？你能用一个词语来形容吗？你能用什么词来代替“纷纷”？ 2．缘语生像，模仿练习。 还有什么地方可以用上“纷纷”呢？ 播放录像片断1：下课了，孩子们伴着欢快的音乐纷纷从教室里涌出来，度过愉快的课间十分钟。 根据录像补充句子：下课铃响了， 。 播放录像片断2：秋天到了，树叶纷纷往下落，燕子纷纷飞向南方。 根据录像，说一句或几句话。 3．学以致用，实践创作。 你能结合自己的生活体验，运用“纷纷”说一句或几句话吗？ （四）、体会苍耳和豌豆传播种子的方法。 苍耳：谁喜欢苍耳妈妈传播种子的方法？为什么？ 出示苍耳实物，看一看，摸一摸，形象地感受“带刺的铠甲”，体会苍耳妈妈传播种子的妙处。 豌豆：你为什么喜欢豌豆妈妈传播种子的方法？ 指导朗读：啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。  五、启发思考，训练发散思维；创作实践，学习体会诗的语言。 植物妈妈的办法还有很多很多，你还知道哪些种子传播种子的方法？ 说说其它植物传播种子的方法。（如椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后靠流动的海水传播种子；柳树的柳絮也靠风来传播……） 植物妈妈传播种子的方法这么多，那这首诗可以再写长一点．你能照着诗的格式自己写一段诗吗？ 六、课堂小结，激发想象，进行言语交际训练。 这首诗学完了，看着课题，你想对植物妈妈说些什么？你能向同学或家长介绍植物传播种子的方法吗？ 结语：大自然中的植物各种各样，千姿百态，植物传播种子的方法也是多种多样，千奇百怪。希望你做细心的孩子，做有心人，你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，得