九年级化学上册碳和碳的氧化物第3节二氧化碳和一氧化碳第1课时教学课件新人教版.pptxVIP

1.二氧化碳的物理性质 [实验探究]探究有关二氧化碳的性质 （1）根据课题2中所学的二氧化碳的制法，制备下面实验需要的二氧化碳。 （2）取一瓶二氧化碳，观察、记录现象。;①;[共同分析];[设问];;;干冰;[小结归纳];[思考讨论] （1）二氧化碳是否有毒？请解释屠狗洞之谜； （2）进入久未开启的菜窖或深井、深洞的底部时，应该采取怎样的措施？ [活动]请同学们 ①交流讨论； ②实验探究： 演示模拟菜窖灯火实验。; [知识延伸] 根据二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧的性质，能否利用二氧化碳来灭火？;[实验探究];; 碳酸很不稳定，易分解生成二氧化碳和水。 H2CO3=H2O+CO2↑ ;[共同分析] 澄清石灰水变浑浊的原因是： 二氧化碳【CO2】与氢氧化钙【Ca(OH)2】反应生成了难溶于水的碳酸钙。 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 这个反应可用于鉴定二氧化碳气体的的存在。;[共同分析]  白色物质是碳酸钙（CaCO3），石灰水吸收空气中的二氧化碳发生如下反应： CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;[共同分析] 石灰浆中主要成分Ca(OH)2与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙，碳酸钙是坚硬的白色固体： CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 炭火燃烧时生成大量二氧化碳，可以促进反应进行，同时又生成了大量的水，所以看起来像“冒汗”一样。;阅读教材P119“二氧化碳对生活和环境的影响”部分内容，交流讨论： （1）二氧化碳有哪些用途？ （2）什么是“温室效应”？它是怎样产生的？有什么后果？ （3）如何防止“温室效应”？如何传播低碳理念？;①灭火 ②化工产品原料 ③干冰作制冷剂 ④干冰用于人工降雨 ⑤气体肥料; ⑵大气中的二氧化碳不断上升，使地面吸收太阳的热量不易散失，从而使全球气温变暖，这种现象叫“温室效应”。 常见的温室气体除二氧化碳外还有：臭氧、甲烷、氯氟烃等。 “温室效应”导致两极冰川融化，使海平面升高，淹没更多沿海城市；也可使土地沙漠化、农业减产。; ⑶应该采取的措施：减少使用煤、石油、天然气等化石燃料，更多的利用太阳能、核能、风能、地热能、氢能源等清洁能源；大力植树造林，严禁乱砍乱伐森林等。 告诉周边的人们，何谓“低碳”生活及“低碳”生活对大家生活的好处，让大家一起行动起来，努力减少二氧化碳等温室气体的排放，为保护地球尽自己的一份责任。;C