2019高考生物大二轮复习精品教师用书：专题九　动物生命活动的调节 Word版含答案.docVIP

专题九　动物生命活动的调节 考点 考情 1．人体神经调节的结构基础和调节过程(Ⅱ) 2．神经冲动的产生和传导(Ⅱ) 3．人脑的高级功能(Ⅰ) 4．脊椎动物激素的调节(Ⅱ) 5．脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅱ) 　　由五年考频可看出，本专题着重考查兴奋的传导与传递过程、激素的分级调节与反馈调节及其作用特点等。 备考时要构建兴奋的产生与传导、传递过程模型。通过列表比较识记动物和人体激素的种类、化学本质及生理作用。结合实验或实例分析激素的功能等。 Heq \o(\s\up7(核心判断),\s\do5(exinpanduan))　 (1)神经系统结构和功能的基本单位是神经元。(√) (2)最简单的反射弧由3个神经细胞组成。(×) (3)刺激支配肌肉的神经引起肌肉收缩，该过程属于反射。(×) (4)静息状态下神经细胞膜内为负电位，膜外为正电位。(√) (5)突触间隙不是一个空隙，内有组织液。(√) (6)神经中枢存在突触，效应器处不存在突触。(×) (7)动作电位形成的原因是神经纤维受到刺激后大量的钠离子内流。(√) (8)线粒体只存在于突触前膜神经元内。(×) (9)在突触小体内完成电信号→化学信号→电信号的转化。(×) (10)神经递质以胞吐方式通过突触前膜进入突触间隙。(√) (11)感受器是感觉神经末梢，效应器是指运动神经末梢。(×) (12)神经递质作用于突触后膜使下一个神经元兴奋。(×) (13)神经递质作用于突触后膜后，下一个神经元膜内电位由负电位变为正电位。(×) (14)跳水运动员在很短时间内做出复杂的动作，只是通过神经调节来完成的。(×) (15)反射的完成必须有大脑皮层的参与。(×) (16)神经元受到刺激时，贮存于突触小泡内的神经递质就会释放出来。(×) (17)促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官。(√) (18)延长光照可提高鸡产蛋率，鸡的产蛋率与体内的雌性激素水平密切相关。(√) (19)垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象。(√) (20)人在恐惧、紧张时，肾上腺素分泌增多，通过神经纤维运输到心脏，使心率加快，肾上腺素在发挥作用后被灭活。(×) 考向一　神经调节 Zeq \o(\s\up7(真题回放),\s\do5(hentihuifang ))　 1．(2018·天津卷)下列关于人体神经调节的叙述，正确的是(　A　) A．结构基础是反射弧　　 B．不受激素影响 C．不存在信息传递　　 D．能直接消灭入侵病原体 [解析]　A对：人体神经调节的结构基础是反射弧。B错：神经调节和激素调节相互影响，协调发挥作用。C错：人体神经调节的过程，本身就是信息传递的过程。D错：神经调节并不能直接消灭入侵的病原体，处理和消灭入侵病原体要靠免疫系统。 2．(2018·江苏卷)下图是某神经纤维动作电位的模式图，下列叙述正确的是(　C　) A．K＋的大量内流是神经纤维形成静息电位的主要原因 B．bc段Na＋大量内流，需要载体蛋白的协助，并消耗能量 C．cd段Na＋通道多处于关闭状态，K＋通道多处于开放状态 D．动作电位大小随有效刺激的增强而不断加大 [解析]　A错：神经纤维形成静息电位的主要原因是K＋的大量外流。B错：bc段Na＋通过通道蛋白大量内流，属于协助扩散，不消耗能量。C对：cd段K＋继续外流，此时细胞膜仍对K＋的通透性大，对Na＋的通透性小，K＋通道多处于开放状态，Na＋通道多处于关闭状态。D错：动作电位的大小不会随着有效刺激强度的增加而增大，而是表现出全或无的特性。 3．(2017·江苏卷)右图为突触结构示意图，下列相关叙述正确的是(　D　) A．结构①为神经递质与受体结合提供能量 B．当兴奋传导到③时，膜电位由内正外负变为内负外正 C．递质经②的转运和③的主动运输释放至突触间隙 D．结构④膜电位的变化与其选择透过性密切相关 [解析]　神经递质与受体结合不需要能量，A项错误；兴奋传来时，膜电位由内负外正转变为内正外负，B项错误；神经递质在突触前膜释放的方式是胞吐，C项错误；④突触后膜的膜电位变化与膜的选择透过性有关，D项正确。 4．(2016·全国理综卷Ⅰ)下列与神经细胞有关的叙述，错误的是(　B　) A．ATP能在神经元线粒体的内膜上产生 B．神经递质在突触间隙中的移动消耗ATP C．突触后膜上受体蛋白的合成需要消耗ATP D．神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP [解析]　有氧呼吸的第三阶段的场所是线粒体内膜，能产生大量ATP，神经元细胞也可以进行有氧呼吸，A项正确；突触间隙属于内环境，神经递质在内环境中的移动不消耗ATP，B项错误；蛋白质的合成需要消耗ATP，C项正确；神经细胞兴奋后恢复为静息状态时要排出钠离子，吸收钾离子，均为主动运输，需消耗ATP，D项正确。 5．(2016·全