小学课堂教学《幸福拍手歌》设计教案.docVIP

《幸福拍手歌》教学设计 黄付兰 教学目标 1. 通过游戏的方式掌握附点节奏，能够准确读出附点节奏并在歌曲中运用。 2. 体会歌曲欢快的情绪，能够用轻快活泼的声音演唱歌曲《幸福拍手歌》。 3. 能随歌曲自由律动，学习创编歌词。 教学重、难点 1. 体会歌曲欢快的情绪，轻快地演唱《幸福拍手歌》。 2. 随歌曲自由律动，学习创编歌词。 3. 掌握附点节奏，会读、会运用。 4. 唱好歌曲的弱起节奏。 一、导入 1、播放《小毛驴》，学生随着音乐律动。让学生放松，感受音乐带来的快乐。 2、同学们，今天见到黄老师，开心吗？你们坐在这个音乐室里，感到幸福吗？学生答：幸福！ 如果感到幸福你会做什么呢？游戏一：教师边走边问：如果感到幸福你会做什么？走到哪个学生的面前，学生做出自己喜欢的动作。教师先示范，然后请学生来做。游戏二：学生围成一个圈，老师在圈内闭着眼睛问：“如果感到幸福你会做什么？”学生围着圆圈转，老师睁开眼睛，谁在老师面前，谁就做出自己喜欢的动作。教师先示范，然后请学生自己做。 同学们：老师看到你们做得这么棒了！接下来呢，老师带来了一首跟幸福有关的歌曲。出示课题《幸福拍手歌》。 3、播放歌曲《幸福拍手歌》让学生初步感受歌曲。 同学们：听了之后，感觉这首歌是悲伤的放松快乐的？学生答：快乐的。 4、请学生把歌词读一遍，圈出不认识的字，大家一起解决。 二、节奏训练 1、 教师范读，分解读成二、教唱歌曲 师：节奏作为音乐要素的一种，在这里面起到了非常重要的作用。欣赏 HYPERLINK /xxpd/kczy/xia/yiny/1/13/rj-kebiao/5_3/5_3_sj/doc/jyy1x050306001.htm \l 1#1 《幸福拍手歌》找相同的乐句，注意节奏有什么特点？ 学生听辨节奏，仔细体会。 师：谁能拍一拍你听到的节奏? 学生模仿拍击节奏。 教师讲解《幸福拍手歌》这个节奏型让学生认识。 学生模仿。 学生模仿。 加上字读一读 连起来读一读 ⑤ 加上小节线在读一读（突出强弱拍） 师：我们刚才练习的节奏是一首歌中的一句，现在我们来读一读这首歌曲的节奏。 老师出示 HYPERLINK /xxpd/kczy/xia/yiny/1/13/rj-kebiao/5_3/5_3_mt/image/jyy1x050308001.jpg \t _blank 歌词节奏谱例按节奏读歌词，并找出节奏相同的乐句。 重点读一读节奏不相同的第三句。在歌唱中这一句也是难点，要让学生读会。 三、学习歌曲演唱 1、播放 HYPERLINK /xxpd/kczy/xia/yiny/1/13/rj-kebiao/5_3/5_3_sj/doc/jyy1x050306001.htm \l 1#1 《幸福拍手歌》歌曲。 师：同学们拍的很好，让我们来听一听，小朋友们是怎样唱这首歌的，同学们觉得他们有什么优点？（要求学生看谱例，在每唱完一句的后面按节奏用双手击拍。） 学生自由回答。 师：同学们说的都很有道理，我还觉得，如果想唱好这首歌重点还是要放在唱歌上，而不是拍手，下面我们就一起来学唱这首歌。 2、学唱歌曲 ①???放慢速度，学生逐句听琴伴奏进行模唱。要求学生不拍手，而用点头的方式（不出声音）表现那两拍节奏。 教师纠正学生不足：如果想要唱好这个节奏，就想象自己的声音弹到墙上又弹回来，每一句中间不能换气，句与句之间都要换气。 ② 师生合作，学生演唱，老师在节奏处拍手。 ③ 难点：歌曲的难点部分在第三乐句，以及第三句和第四乐句衔接处。 首先让学生将节奏读准确，第三句整句要唱的连贯，不能断开换气，把每个字吐清楚。三、四句之间要快速换气，四句开头一字多音处要唱得连贯圆润。 ④ 聆听歌曲 HYPERLINK /xxpd/kczy/xia/yiny/1/13/rj-kebiao/5_3/5_3_sj/doc/jyy1x050306001.htm \l 1#1 《幸福拍手歌》伴奏完整地演唱歌曲。 ⑤ 边律动边演唱歌曲。 4. 歌曲处理。 ① 4/4拍的强弱，要突出第一拍的强拍。 ② 整首歌曲共四句，为突出第三句，力度要稍弱处理。 师：同学们觉得整首歌曲中哪一句最为特别？ 生：第三句…… 师：整首歌曲都是非常欢快热烈的，可以边唱边舞，要想在一首热烈的歌曲中突出某一句，我们应该让它更强还是稍弱？ 学生自由回答。 师：请按照同学们的处理来进行演唱吧！ 四、创编歌词 师：歌曲只有一段歌词，老师觉得要是能再多两段就更好了，同学们，你们能帮助老师吗？ 分小组创编歌词。 1. 让学生自愿上台的来表演，可以是一个人或者几个人。 2. 教师出示写有动作的卡片，学生根据卡片上的动作，编出歌词边唱边表演。 学生