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6、每个家庭每年必须有当年健康教育核心信息的科普读物或资料； 7、定期调查了解居民慢性病预防知识知晓率,健康行为形成率,健康活动参与率,对慢性非传染病健康教育与健康促进工作效果评价; 8、挡案规范，记录(包括主题,时间,地点,人员,工作内容,活动图片等)齐全;及时上报健康教育工作报表,有工作总结。 （八）考核与评估 1、评估指标 （1）健康教育管理人员的配备及培训情况,工作制度,工作人员对健康教育技能掌握程度; （2）慢性病健康教育资料(宣传栏,视屏健康教育或播放录像记录,资料发放,讲座,专题活动,门诊健康教育工作记录等); （3）干预活动覆盖率(接受干预活动的人数/目标人群总人数×100%),干预活动暴露率(实际参与项目干预活动的人数/应该参与该项目活动的人数×100%)； （4）城乡居民慢性病预防知识知晓率,健康行为行成率,健康活动参与率,社区主要健康危害因素的控制情况; （5）城乡居民家庭有当年慢性病预防核心健康教育信息的科普读物或资料。 2、考核原则与考核方案 （1）采用自治区、市、县（市、区）三级考核相结合,日常年度考核相结合的原则。 （2）日常考核由自治区、市、县（区）健康教育专业机构考核;年度考核由自治区、市、县（区）卫生行政部门考核。 慢性非传染性疾病 2009年6月 宁夏健康教育所 贺 琪 健康教育与健康促进 ◆ 健康教育与健康促进基本知识 ◆ 慢性非传染性疾病 健康教育与健康促进 一、健康教育与健康促进 （一）健康与健康教育 经营健康、享用生命 “健康”是人生的最大财富 “健康”是每日生活的资源 生命终结均是“死亡” 自然规律不可抗拒 经营健康 享用生命 延缓衰老 共同追求 健康教育 是通过有计划、有组织、有系统的教育活动，促使人们自觉的采纳有益于健康的行为和生活方式，达到预防控制疾病，促进健康的目的。 简单的说就是运用教育学的原理，传播健康知识的过程。 ? 健康教育是一项低投入、高产出、高效率的保健措施，且随着受益人群面的扩大，这种良性作用会越来越扩大。 健康教育 健康教育 健康行为 健康 健康知识 健康意识 普及 提高 健康的前提 健康的基础 促进 卫生部、科技部和国家统计局联合开展的《中国居民营养与健康状况调查》结果显示，中国人群健康危险因素 3亿成年男性吸烟 1.6亿成人患高血压 2亿人超重和肥胖 城市20% 7-17岁儿童超重 1.6亿成人血脂异常 2,346万糖尿病患者， 1,715万空腹血糖受损者 卫生部“全民健康生活方式行动”目标 ? 提高全民健康意识和健康生活方式的行为能力，创造长期可持续的支持性环境，提高全民的综合素养，促进人与社会和谐发展。 卫生部“全民健康生活方式行动”内容 ? 第一阶段行动为“健康一二一”行动，其内涵为“日行一万步，吃动两平衡，健康一辈子”,以合理膳食和适量运动为切入点，倡导和传播健康生活方式理念，推广技术措施和支持工具，开展各种全民参与活动。 ? 随着活动的推进和深入，全民健康生活方式行动最终将涵盖与健康相关的所有生活方式和行为。 （二）健康素养 健康素养 是指人的一种能力，它是一个人能够获取和理解基本的健康信息和服务，并运用这些信息和服务做出正确的判断和决定，以维持并促进自己的健康。 《健康66条》 （三）健康促进 1986年WHO在加拿大首都渥太华召开第一届国际健康促进大会，发布了健康促进《渥太华宪章》。 健康促进：促使人们提高和改善自身和他人健康的过程。 健康促进的三个核心组成 健康教育 健康保护 疾病预防 健康促进的五大策略（1986渥太华宪章） 出台或改革促进健康的公共政策 改善环境 社区动员 重新定向卫生服务 发展健康技能 健康促进的策略 出台促进健康的政策：公共场所禁止吸烟的政策、鼓励中小学生平 衡膳食的政策、食品营养标签政策、环境保护法、交通安全法等。 创建促进人们健康的环境：物质环境：绿化美化、食品和饮食安 全、环境污染控制。社会环境：倡导良好社会道德风尚，改善人际关系， 媒体对健康知识的宣传和健康社会方式的倡导。 发展个人健康技能：促进人们掌握促进和保护自身健康的知识和生 活方式。 强化社区参与：倡导每个人都行动起来，为促进和改善自身和他人的 健康做出自己的努力。 重新定向卫生服务：把更多的社会资源投入到预防和健