人教部编小学三年级语文上22父亲、树林和鸟.ppt

父亲（ ）鸟。 喜欢 了解 爱护 课文中的“我”很爱鸟，真是因为爱鸟，我才为父亲不是猎人而感到特别高兴。 父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟 爱鸟 护鸟 发现鸟 闻鸟味 听鸟歌 为鸟忧 结构梳理 大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！ 1.给加点字注音。 （1）黎（ ）明时分，在泰山山顶上看到日出的那个瞬（ ）间，是最让人感动的时刻。 （2）走进山林，只见到一棵棵兀（ ）立的大树，因为是保育区，所以一路上偶尔还能看到几片鸟儿的羽翎（ ）。 lí shùn wù líng 随堂练习 2.请用一个词语代替加点词，保持句子意思不变。 （1）每一个张开的喙舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。 （ ） （2）“为什么？”我惊愕地问。 （ ） （3）父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的森林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 （ ） 惊讶 幽静 舒适 默读课文，想一想：为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？ 因为父亲对鸟真的十分了解，如果父亲是猎人那一定是鸟儿的灾难，而我本身也很爱鸟，所以对于父亲不是猎人这件事，我感到很高兴。 课后习题 你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。 父亲一生最喜欢树林和鸟。 父亲对鸟的习性十分了解。 父亲很善于观察。 父亲热爱自然。 父亲曾经是个猎人。 父亲一生最喜欢树林和鸟。 我同意，从文中父亲对鸟的了解和父亲爱屋及乌把鸟最快活的时刻当成自己最快活的时刻可以看出来。 父亲对鸟的习性十分了解。 我同意，从文中父亲知道鸟儿什么时候歌唱和什么时候容易被猎人打中可以看出。 父亲很善于观察。 我同意，从文中父亲在“我”还一脸茫然时通过树叶无风而动和鸟味来推断一定有鸟可以看出。 父亲热爱自然。 我同意，从父亲对鸟儿和树林的喜欢可以看出。 父亲曾经是个猎人。 我不同意，从文中“我很高兴，父亲不是猎人”可以看出。 读句子，说说加点词语给你的感受，然后选择一句抄下来。 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的森林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 我只闻到浓浓的苦味的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。 幽深的雾蒙蒙的 这是属于环境描写，衬托出了此时树林里很迷蒙，但是父亲还是看得仔细，闻得认真，说明父亲对树林和鸟非常熟悉和了解。。 凝神静气的像树一般兀立的 这是对父亲的神态和动作描写，与“我”的“茫茫然”形成对比，衬托出父亲的自信，也再一次说明父亲爱鸟、怕惊动鸟。 浓浓的苦味的 这是环境描写，通过“我”闻到的味道与父亲说的鸟味对比，说明了父亲对鸟的了解和观察得仔细。 * * 22 父亲、树林和鸟 会认“黎、凝”等5个生字，会写“朝、雾”等13个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，弄清本文所描述的故事。 理解课文内容，体会作者和父亲对鸟的喜爱，并懂得人与自然应该和谐共处的道理。 学习目标 看到课题，大家有什么疑问吗？请记录在书本相应位置，让我们带着这些疑问开始学习本课。 新课导入 黎明 指天快亮或刚亮的时候 知识锦囊 滹沱河 幽深 形容深而幽静 雾蒙蒙 形容雾气迷茫的样子 茫茫然 形容迷茫的样子 凝神静气 使精神凝聚，使心气平和。 兀立 笔直挺立 羽翎 喙 惊愕 因吃惊而发愣 1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.和同桌合作读，注意读出感情。 3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。 初读课文 黎明 凝神静气 舒畅 滹沱河 幽深 喃喃 猎人 瞬间 焐 lí níng nán shùn hū tuó huì yōu chàng liè líng 兀立 羽翎 wù è 喙 惊愕 wù 字词学习 结构 cháo 左右 结构 上下 结构 翅 半包围 朝 吸 抖 湿 猎 膀 xī dǒu shī liè bǎng wù méng chì bí zǒng lù 雾 蒙 鼻 总 露 重 zhòng 本文主要写的是 （谁）一生最喜欢 和 的故事。 父亲 树林 歌唱的鸟 整体感知 你能在文中找一个句子来概括课文的主要内容吗？ 父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。 概括句 课文解读 默读课文，对比文中描写我和父亲动作、神态和语言的语句，谈谈你的理解。 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 ——林子里有不少鸟 可我并没有看见一只鸟，并没有听到一声鸟叫。 设置悬念：林子里究竟