数学人教版七年级上册数学-角的比较.docVIP

角的比较与运算 朱琳 教学目标 知识目标：会用度量法和叠合法比较角的大小；能理解两个角的和、差意义；会计算角度的和差. 能力目标：通过学生尝试动手做角的比较，使学生体会“观察、类比、归纳”的学习过程，以及类比思想；通过学生自主尝试归纳角的和、差概念，进一步培养学生使用数学语言表达的能力. 情感目标：通过课件对角的大小进行比较，使学生由感性认识上升到理性认识，通过动手实践培养学生学习兴趣. 教学重点：角的大小比较方法. 教学难点：理解角的和与差；计算角度的和差. 教学过程 温故知新 引入课题 问题1 如图，已知线段AB、CD,你有哪些办法比较它们的大小？ 叠合法 B.度量法 C.度量法和叠合法 观察思考 探究新知 问题2 类比线段大小的比较，你认为该如何比较两个角的大小？ （由学生尝试归纳） 度量法 用量角器分别测量出两个角的度数，通过度数大小来判断两个角的大小. 叠合法 把两个角的顶点和一边分别重合，另一边放在重合的同旁，通过另一边的位置关系比较大小. 问题3 什么东西不能被放大镜放大？ 由此引出角的大小与角的长度无关，只与张开的角度有关. 问题4 图中共有几个角？它们之间有什么关系？ ∠AOC 是∠AOB 与∠BOC 的和， 记作 ∠AOC＝∠AOB＋∠BOC； ∠AOB 是∠AOC 与∠BOC 的差， 记作 ∠AOB＝∠AOC－∠BOC； ∠BOC 是∠AOC 与∠AOB 的差， 记作 ∠BOC＝∠AOC－∠AOB. 阶段测试 巩固新知 由智慧课堂云平台，出示习题. 1. 如图，∠DAC=30o15′，∠CAB=35o50′. 求∠DAB. 由此引出计算角度的和差.（并且适时引入角度的乘除运算） 2. 已知，如图∠ADC＝115o15′，∠ADB＝35o50′，求∠BDC. 3. 如图，O是直线AB上一点，∠AOC＝53o17′，求∠BOC的度数. 实践活动1 借助一副三角尺画出 15°，75°的角. 你还能画出哪些度数的角？ 小结 1. 角的比较方法 （1）度量法 （2）叠合法 2. 角的和与差 角度的运算 板书设计 角的比较与运算 1. 角的比较方法 （1）度量法 （2）叠合法 2. 角的和与差 3. 角度的运算