小学语文五年级上册《松鼠》课件.ppt

猜一猜： 谜语： 形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子。 提示：猜一种小动物 布封 布封（1707—1788）法国博物学家， 作家，进化思想的先驱者，从小受教会教育，爱好自然科学。他用了40年时间完成了36卷的《自然史》。 布 封 你能读准以下生字吗？ 驯良 矫健 蛰伏 xùn jiǎo zhé 苔 藓 tái xiǎn · · · · · 帽缨 榛子 榉实 褐色 · · · · yīng zhēn jǔ hè 本文中的小松鼠有什么特点?(请用一句简洁的话来概括） 课文是在哪些段落分别阐述这些特点的？ 漂亮 乖巧 繁殖、 爱清洁 松鼠 驯良 讨人喜欢 第一段 第二段 第三-四段 第五段 第一段第1句 具体说明 （总体概括） （补充说明） 1、 读出松鼠的活泼可爱，讨人喜欢的语气。 2、松鼠漂亮的特点表现在哪些方面？ 面容： 清秀 眼睛： 闪闪有光 身体 ：矫健 四肢： 轻快 尾巴： 帽缨形、美丽 吃相：坐着 用前爪送吃 活动范围 活动时间 主食种类 树林（不侵扰人类） 夜晚（不骚扰人类） 果实:杏仁、榛子、 榉实和橡栗等 （不伤害人畜） 品味语言： 例1：松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动 例2：“它们从来不接近人的住宅”中的“从来”能否去掉？去掉后表达效果有什么不同？ 不能去掉，去掉后就不能准确地表达松鼠的机警、灵活。“从来”一词强调了松鼠的机警，更能突出松鼠驯良的特点。 经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。 1、语言的准确性体现在数量、范围、程度、性质等方面 通过什么来表现松鼠的乖巧？ 动作 筑窝 再说松鼠“乖巧” 从动作、行为上： 从搭窝特点上： 过水方法、 警觉性强、 跑跳敏捷、 叫声特点 选择窝址、 搭窝过程、 窝口设计 品味语言： 例3、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去 用“只要……就……”这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。 品味语言： 1、人格化的描写： 赋予松鼠人的习性 2、生动的语言：为说明对象的特征服务 2、拟人化的手法 修辞 肖像：清秀的面容 动作：练跑、编扎等 感情：会恨会恼 习性：乖巧、驯良 拓展延伸 1、学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？ A、准确、生动的语言 B、合理清晰的结构 C、鲜明的事物特征 D、恰当选用说明方法 2、读完本文，你愿意成为一只可爱的小松鼠吗？当你左边是闪亮的屠刀、右边是漆黑的枪口、眼前蔓延着树桩，你还愿意吗？当“谁知盘中餐，最爱是松鼠”成为一种时尚的时候，你是否还愿意呢？那你愿意为保护这些像小松鼠一样可爱的人类的朋友作点什么呢？ 总结全文 本文综合运用多种表达方式和多种修辞手法，文笔既有说明文的朴实准确，又有散文的生动形象，多姿多彩富于趣味，带有一定的文艺色彩。是一篇文艺性的科学小品文。文中洋溢着作者对松鼠的喜爱之情。我们的身边也有许许多多的动物，我们要善待动物，和谐共存，让我们一起努力！ 1、假如你是一只可爱的小松鼠，你如何向你的同伴介绍自己的三个特点呢？ 2、观察你所喜欢的小动物，对它的形体特征进行描述。（100字以内）  *