小学数学北师大2011课标版四年级四年级下册-解方程(一).docVIP

解方程（一） 教学目标： 1、通过动手操作天平，发现等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。 2、能利用等式的性质来解简单的方程。 教学重点：利用等式的性质来解简单的方程。 教学难点：动手操作，得出：?等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。 教学过程： 一、复习旧知 1、课件出示以下问题： （1）说一说什么是方程？ （2）从下面的算式中找出方程。 24+m=100 33×3－n＝20 80－y 130a+50=180 x－9×2＞10 67－b=0.24 2、如果在方程24+m=100左右两边同时加上100，方程会发生怎样的变化？这节课我们就一起来研究这个问题。【板书课题：解方程（一）】 3、仔细观察、思考。 （1）举手发言。 （2）独立解答，全班汇报。 4、尝试说一说。 二、动手操作 探究新知 一、等式性质 1、活动一 （1）引导学生观察天平，两边同时放5克的砝码，指针在中间，这说明什么？用一个数学算式怎么表示天平两边的情况？ （2）在左侧再放一个2克的砝码，你发现了什么？如何能让天平平衡？ （3）（课件出示图）左侧有一个重x克的砝码，右侧有一个重10克的砝码，这时天平是平衡的，你能写出一个等式吗？ （4）结合上面的操作活动，请认真观察这几道算式，把你的发现与同伴分享一下。 总结：A、天平的两侧都加上相同的质量，天平仍平衡。 B、等式两边都加上