2013年高考历史一轮复习计划(山东)..pptVIP

4、重点讲评。讲题是关键一环。既要讲知识，又要讲方法。从学生答题的情况看，学生在解题方法上存在着很大问题，平时训练后的讲评要高度重视这一问题，可以分门别类地讲，也可以就题论题或借题发挥，达到由一题而多题的练习效果，训练学生答题规范化、知识系统化、思路规律化、知识能力化。要求每个学生都要建立错题、疑难题笔记本，以备后来检索使用，杜绝错过的题照旧错的现象发生。 独木不成林， 单丝不成线， 发挥集体的力量 才是取得成绩的关键。 即墨一中高三历史备课组 鲁江玲 稳扎稳打 提高高考文综（历史）复习的有效性 ——即墨一中历史一轮备考复习计划 教学目标的确定缺乏有效性。随意扩大复习范围和难度(或遗漏知识点），重点不突出等。 复习课教学只是对已学过知识的简单再现，即“炒冷饭”。教学内容缺乏归纳和整合，教学效率低。 “填鸭式”教学。学生主体地位不突出，缺少师生互动和生成性发展，缺少学法的指导。学生的学习收益差。 。。。。。。 我们对有效复习进行的探索： 1、明确目标定方向 2、扎扎实实夯基础 3、循序渐进提能力 4、系统规范做练习 一、明确目标定方向 2.强化“三主线一理念”的复习思路 以“文明史”为总纲，以“近（现）代化”为主线，以“全球化”为导向，以新课程标准和理念为渗透，联系近年来历史学术研究和学术观点的新变化，做好2013年高考的复习备考工作。 1.备考复习指导思想 以课标为指导，以《考试说明》为依据，以教材为依托，以新课程试验省份07—12高考试题为参照，构建高考复习体系。 具体来看： 以“文明史”为思路 农耕文明 纵向 工业文明 政治文明 横向 经济文明 精神文明 以“现代化”为主线 政治现代化（包括政治民主化、法制化等） 经济现代化（包括工业化、市场化等） 思想文化现代化（包括理性化、科学化等） 社会生活现代化（包括城市化、服饰现代化等） 以“全球化”为理念 中国古代文明对西方文明进步的影响及相互关系； 西方近代文明对中国社会进步所产生的影响； 经济全球化给中国和发展中国家带来的机遇和挑战；  3.精心制定高三一轮复习计划。 第一学段； 2012年4月——2012年12月完成必修的一轮复习 第二学段： 2013年1月至一模前，完成选修部分内容，回扣必修内容，迎接一轮复习检测. 4.注意知识体系的整合 必修内容之间横向整合 不同版本之间整合 必修与选修内容整合 （1）必修内容之间横向整合 三本必修之间有着千丝万缕的联系，一轮复习在分析问题的背景、影响类问题时，应引导学生积极思考，培养学生横向联系的思维习惯，实现知识在一定范围内的整合。如：对民族资本主义发展不同时期产生的政治、思想影响的分析，对古希腊人文主义思想产生原因的分析，对工业革命产生影响的分析等。 （2）不同版本之间整合 高考考查范围是各版本教材共有的内容，我们据此对不同版本予以整合。如对罗马法的讲授，《十二铜表法》和《查士丁尼民法大全》是各版本共有的内容，而《阿奎利亚法》仅岳麓版教材有，这种内容，我们根据授课需要予以略讲或不讲。 （3）必修与选修内容整合 选修的很多内容是对必修的补充和深化。以《历史上重大改革回眸》为例，第1课《走向民主政治》与必修一第6课《雅典城邦的民主政治》中，都对梭伦改革有所涉及，在复习《雅典城邦的民主政治》“从君主制到民主制”一目时，把梭伦改革的背景、措施、特点、进步性和局限性依据选修予以展开，既加深了对必修知识的理解，又回顾了选修的内容，实现了必修与选修的有效整合，为以后选修的复习奠定基础，节省时间。 5.明确历史学习的基本目标，把握学习的三个层次. 知——“你知道吗”，“知道多少” 识——“你理解吗”，“理解的深、 广度如何” 用——“你能用这些知识解决有关问 题吗”，“解决怎样难度或复 杂的问题” 二、扎扎实实夯基础 1.狠抓基础知识，对基础知识的复习要落到实处。（1）全面地理解毎个知识点、考点，对于重要史实、历史概念、历史结论、阶段特征、基本线索等主干知识的掌握要理解透彻，抓本质。（2）着重抓主干知识，突出重点。教师严格按照《考试说明》的要求，对各考点进行细化和落实，要求学生必须认真掌握好这些主干知识。认真梳理基本知识，强化知识系统，准确把握主干知识体系。 2.依据对学情的分析，降低复习起点，加大课堂容量，进度不能太快，依据学案，将复习问题细小化：  如《马克思主义的诞生》一课，我们依据对课标的理解，将基础知识设计为5个小问题， （1）马克思主义诞生的标志是什么？是在什么条件下诞生的？（2）简要概括《共产党宣言》的主要内容有哪些？其发表对人类社