鄂教版小学五年级语文下册：刺猬.ppt

刺猬 请同学们结合课前查阅的资料，介绍你对刺猬有哪些了解。 今天我们就一起去看看文中的小刺猬和作者发生了什么故事。 学会本课的生字。 学习目标 正确、流利、有感情地朗读课文。 了解刺猬的生活习性，体会“我”与刺猬相处的和谐融洽。 通过预习，本课的生字你掌握了吗？再来巩固一下吧！ 快速浏览课文，思考每个自然段写了什么内容，并给课文划分段落。 第一部分（第1-5自然段）：主要写“我”发现了刺猬，并在与刺猬的首次接触中，了解到刺猬自卫和攻击的方式，以及刺猬善游的特性。 读一读第1-5自然段，想一想： 作者在散步时，意外发现了一只刺猬，这无疑是作者的意外之喜。对于刺猬来说，跟作者的不期而遇，意味着什么呢？ 第二部分（第6-11自然段）：主要写“我”与刺猬相处的情形。 仔细读课文第6-11自然段，思考： 作者是怎样对待小刺猬的？ 你从中体会到了什么？ 刺猬在“树干”之间跑来跑去，闻闻嗅嗅，显得很高兴的样子。 联系课文内容，说说句子引号中词语的特殊含义。 它看到了前面的“小湖”，便把嘴伸了进去。 作者在叙述和刺猬相处的过程时，介绍了刺猬的一些习性，请找出来总结一下。 昼伏夜出、适应能力较强、性格温顺 善于游泳 对于外界的侵袭善于自卫和主动攻击 喜欢吃苹果和裹着树叶睡觉 第三部分（第12自然段）：写“我”与刺猬融洽的生活。 它越来越像我的“家人”，快乐、自由地生活着。 引号中词语的特殊含义是什么？ 为什么作者说刺猬越来越像“我”的“家人”？ 再次通读全文，思考下列问题： 1.作者和刺猬之间的关系是怎样变化的？ 2.从作者与小刺猬相处的过程中，你能体会到什么？ 质疑探究 学习课文后，你对刺猬一定有了更多的了解。快来说一说吧。 拓展延伸 除了课文中写到的，想象一下作者还会怎样善待刺猬？ 课后作业 在生活中，你观察过某种小动物吗？它有什么生活习性？把你观察的过程和观察的结果写一写吧。 谢 谢