白鹅说课课件.pptVIP

;说课流程;;; 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能训练，让学生打好扎实的语文基础。因此，在本课的设计中，在解决生字词、通读文本的前提下，让学生抓住文中的重点词语、重点语段感悟作者的情感。通过朗读，品味语言，体会作者及作品中的情感态度。注重听说读写的相互联系，注重语文与生活的结合。在掌握了文中的表达手法后，描写自己喜欢的一个小动物，进行迁移练习。; 本阶段的学生已经具备了一定的学习基础，基础知 识掌握的比较牢固。自主求知的欲望和能力比较强，他们 喜欢在自己的探索中获取知识，但在创新能力、概括、思 维方面存在不足，在感情朗读的同时不能完全领会文章的 思想内涵等。对于课文中的故事情节或人物形象可能感兴 趣，但很可能忽略对句子词语的深刻解读。因此教师要循 循善诱，让学生细细品??课文中含义深刻的句子和精美的 词语，从而与作者的情感达到共鸣。;三、说教学目标;;四、说教法、准备;;五、说学法;六、说教学过程;复习巩固 导入新课;精读课文 朗读感悟; 因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷的地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。;?读读这一段，读出趣味。示范读，指名读。 【设计意图：理解课文内容 感受吃相的趣味 体会作者的感情】;3.深入文本，升华感情 ① 读到这，你觉得这是一只什么样的白鹅？ 好一个＿＿＿＿的白鹅！ ② 在作者心里就是这样一只白鹅。 好一个高傲的动物！ 【设计理念：留白 激发想象力 锻炼语言表达能力】 ;品味语言 学习写法;作业布置;板书设计;谢谢观看