第六单元11~20各数的认识.docVIP

第六单元11～20各数的认识 第2节 10加几的加法和相应的减法 【第二课时】 解决问题 一、 教学目标 1．引导学生从具体的生活情境中发现问题，初步形成解决问题的思路和步骤。 2．通过数一数、画一画、说一说等活动，使学生能正确解决类似的实际问题，使学生初步掌握解决问题的一般步骤。 3．使学生在掌握用数学解决问题的一般思路的同时，切身体会到解决问题无处不在。 二、教学重点 能结合具体的生活情境，初步掌握解决问题的一般思路。 三、教学难点 能结合具体的生活情境，初步掌握解决问题的一般思路。 四、教学具准备 课件、主题图。 五、教学过程 （一）谈话引入 我们已经学习了11至20各数的认识，你会用我们学习的知识解决生活中的问题吗？今天这节课，我们就一起来学习解决问题。（板书课题） （二）探究新知 1. 出示主题图: 秋天是美丽的季节，小朋友们去秋游，他们来到了动物园。 2. 理解题意。 （1）仔细观察，这幅图告诉了我们哪些信息？ （2）全班交流。 生1：小丽说：“我排第10。”小宇说：“我排第15。” 生2：问题是：“小丽和小宇之间有几人？” 师：谁还能完整地说一遍？ （3）思考： ①小丽说：“我排第10。”这句话是什么意思？ 生：从前面数，小丽排在第10个，算上她有10个人。 ②小宇说：“我排第15。”谁来说说这句话的意思？ ③你能说说“小丽和小宇之间是什么意思”吗？ 生：“之间”