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21世纪教师的教育技术素养Preparing Teachers Teach in the Future 黎加厚 上海师范大学 2007年10月20日 南京 时代的变化 Google：全球学习环境 特别推荐： Google网上论坛：/?hl=zh-CN Google共享文件： /  Web 2.0时代 社会网络(social network) Blog (Blogger, UThink, Technorati, Blog Search) Wikis ( Wikipedia, UMwiki) 图像/视频存储与分享 (Flickr, YouTube) 网络办公 (Google Docs, Mindomo, Zoho:Show) 社会信息挖掘（ Digg ） 社会书签 (Tagging, Del.icio.us) 社会网络 (mySpace, Facebook) 社会标注评论 (Diigo) 幻灯片共享(Slideshare) 几乎每一种功能都可以让你的学习更加精彩 幻灯片共享 头脑风暴：教育如何面对变化的时代？ 全球信息化一日千里的今天，学生应该拥有什么知识和具备哪些能力才能有效地学习和高效地生活… ——美国国际教育技术协会（ISTE）CEO Don Knezek博士 美国国家教育技术标准 ? 学生 教师如何应对信息时代的到来？ 视频分享 ( YouTube) 世界上唯一不变的事物 就是变化本身. The only thing constant is change itself. Heraclitus 500 B.C. 赫拉克利特〔公元前500年，古希腊哲学家〕 Web2.0 时代的特点： 全面网络化 高度集成化 服务个性化 信息多样化 网络即计算机 网络即学习 网络即工作 网络即生活 教育观念的转变 教学环境：从传递信息的媒介向创造、分享和重新整合信息内容的平台的转变； 教师课程领导力：从以课程为核心向以学生为核心转变。 信息时代10大基本教学工具 文字输入——Google拼音 信息检索——Google、百度 表达讲演——Word 、 PowerPoint 可视化分析——概念图、思维导图 教学评价——rubric、电子档案袋 人际交流——e-Mail、QQ、MSN 工作反思与叙事——Blog(博客) 组织网络探究学习——WebQuest 构建学习社区——BBS、Wiki 设计管理课程——Moodle （魔灯） 1700个学习工具 新技术改变教学的未来 教师应用信息技术的发展过程 反思技术在教育中的应用： 支持我们已经做的 补充我们已经做的 改变我们已经做的 ——(George Thomas Scharffenberger, 2004) 在教育中什么不是创新？ 信息技术与课程整合，如果你的教学理念没有改变的话。 ——联合国教科文组织教育与人类发展部主任，查尔斯，Eduardo O C Chaves，Chairman, UNESCO Chair of Education and Human Development，2005 重新认识教育 How People Learn  ( 人是如何学习的) 过去的十年见证了人类有史以来学习理论发生的最本质的变化，人类已经进入创建学习科学的新纪元，一场彻底改变人类学习的理念与方式的革命已经兴起。 教育中的真正的创新 对教育的重新认识 对学校的重新塑造 改革我们自身 教育创新的三大条件： 创造性的人 开放的环境 资源和工具 2007：跨越新的高度 Moodle：提供了学习环境设计的丰富工具 网站管理 用户管理 课程管理 资源模块 问卷调查模块 投票模块 网页设计 课件展示 教案设计 教学内容 资源链接 使用Moodle支持新型学校教学体系 提高教师教育技术素养 教师培训方式的变化 实践反思 （教师与自我的对话） 同伴互助 专业引领 （教师与同行的对话） (实践与理论的对话） The End 行动研究 信息技术环境 21世纪的教师，能够掌握信息技术创建丰富的学习环境，让学生愉快地学习和体验! 黎加厚 上海师范大学 数理信息学院 教育技术系 上海市桂林路100号 邮编：200234 E-Mail：Jiahou@ Blog： Moodle：/jeast/ 2007年10月20日上午9-11点，南京白下去教育信息化论坛报告。黎加厚 自下而上的发展三个阶段：课件、教案、课程 NET时代：网络是一个媒介