鄂教版（初中二年级）八年级语文下册：白雪歌送武判官归京2.ppt

岑 参 作者介绍： 岑参， 作者介绍： 岑参（约715-770），江陵人，唐代边塞诗派的著名诗人。天宝进士，曾随高仙芝到安西、武威，后来又往来于北庭和轮台之间。晚年为嘉州刺史。由于从军多年，对边疆生活有深刻的体验，因而善于描写塞上风光和战争景象。他的诗气势豪放，色彩鲜明，风格多样，与高适齐名，并称“高岑”。有《岑嘉州集》。 一读：掌握节奏，领略音乐美 ? 要求：读准字音，掌握朗读古诗的节奏使学生领略诗歌的音乐美。 读准下列红色字的字音 白草折 锦 衾 薄 瀚 海 阑 干 掣 冷难 着 狐裘 qiú qīn lán hàn chè zhuó zhé báo 散 sàn 纷纷 暮雪 下辕门， 风掣 红旗 冻不翻。 品味本诗的节奏、停顿 将军 角弓 不得控， 都护 铁衣 冷难着。 ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ 二读:再现形象，把握感情 ? 要求：再现诗中形象，身临其境进行想象和联想，使脑海中出现一幅幅动人的画面。 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 课文分析 动态，似人之所为 诗人之惊 诗人之喜 写大雪纷飞，遍地银妆的图景。 室外之景，以雪为主 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 课文分析 雪天的奇寒 写：室内之景，以寒为主 zhuó 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 沙漠 纵横交错 凄惨暗淡 写沙漠冰封，愁云惨淡的图景 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 课文分析 摆酒宴 拉 翻卷 只 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 写送别宴会 写轮台东门送别时依依不舍的心情 满含关切之情，雪满路，情亦满路 咏雪—— 瀚海雪景图： 冰天雪地景象（过渡） 苦寒军旅生活（感觉） 课文分析 第一部分：写漫天大雪中边地的壮丽景象。 边地雪景（视觉） 送别———风雪送客图： 置酒饮别 辕门送别 轮台送别 别后情思 课文分析 第二部分：写送别武判官的情形 三读：吟咏美读，欣赏品位诗歌的妙趣 找出自已最喜欢的诗句并说明理由。 忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。 　　读这句诗，使人置身冰天雪地，眼前却好像出现了一幅春风送暖，千树万树梨花怒放的壮观景象。它以梨花喻雪，以春暖显奇寒，在写西北严酷的自然环境中透出了诗人高昂的乐观主义精神，可谓是“千古传诵的咏雪句”。 赏析： 瀚海阑干百丈冰， 愁云惨淡万里凝。 赏析： “百丈冰”，是夸张的写法，极言奇寒，寓意“行路难”之意；“愁云惨淡”，是为了写气氛。这一幅图景跟开头一幅形成鲜明的对照，显示了诗人思想感情上的矛盾： 一方面他热爱边地的特有风光 另一方面武判官的“归京”又牵动他的乡土之思 豪放的情怀和惆怅的思绪是兼而有之 矛盾 纷纷暮雪下辕门， 风掣红旗冻不翻． 　　日暮时分，大雪纷纷，茫茫雪原中一杆红旗。此句运用反衬手法，既突出了天气的寒冷，也写出了瀚海冰雪中的一个“亮点”色彩感强，富有表现力，勾画了一副奇异而美丽的画面。 赏析： 瀚海雪景图： 山回路转不见君， 雪上空留马行处。 友人上路之后，诗人还久久地站在那儿深情地望着越走越远的朋友。这结尾两句，言已尽而意无穷，耐人寻味，看着雪上空留的马蹄迹，诗人在想些什么？ 赏析： 练习巩固 1.这首诗作者????????????????，?????????代诗人,他和 ———并举，同为—— 诗派的代表诗人 2.请写出诗中咏雪的千古名句。 —————————————————— 3.哪两句诗表现了雪天苦寒的生活情景? ——————————————————— 4.哪两句诗又表现了边塞冰天雪地、阴云重重的景象? —————————————————————— 忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。? 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 岑参 唐 高适 边塞 练习巩固 5.诗人在这首诗中，抒发了许多真情实感，然 而诗人在送友人归京时又产生了怎样的情感? ———————————————————— 6.诗人将雪中送别写得独具特色，从哪些诗句中能够 看出? ———————————————————— 因朋友返京而产生的无限惆怅之情。 轮台东门送君去；雪山空留马行处。 送别诗名句赏析—— 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 ——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。