2019年四年级科学上册 4.6食物在口腔里的变化练习 教科版.docVIP

PAGE PAGE 4 4.6食物在口腔里的变化同步练习 1．填空题。 (1) 是食物消化开始的地方。 (2) 是一种消化液，能够帮助消化食物。 (3)在口腔中，有搅拌食物作用的是 ，能咬碎食物的是 ，能湿润食物，消化食物中的淀粉的是 。 2．选择题。 (1)食物进入口腔后，和( )充分混合，开始消化。 A．舌头 B．唾液 C．牙齿 (2)下图中，起到切碎食物作用的是( )。 A．① B．② C．③ (3)我们说，口腔是食物消化开始的地方，主要是指( )。 A．牙齿切碎食物 B．舌头搅拌食物 C．唾液分解食物 (4)米饭经过一段时间的咀嚼会( )。 A．消失 B．有甜味 C。越来越硬 (5)当米饭进入口腔时，( )。 A．要充分咀嚼 B．要快速下咽 C．咀嚼多少无所谓 3．填表题。 写出馒头在口腔里的变化。 原有状态 短时间咀嚼 长时间咀嚼 馒头的状态 4．判断题。 (1)保护牙齿有助于我们的身体健康，所以我们要坚持早晚刷牙。 ( ) (2)牙齿的功能只是切断食物。 ( ) (3)牙齿可以分为门牙、尖牙和磨牙。 ( ) (4)“细嚼慢咽”是在浪费时间。 ( ) (5)只要不经常吃糖就不会长蛀牙。 ( ) (6)牙齿的作用比舌头大。 ( ) 5．读图题。 请写出牙齿的名称并分别说出它们的功能。 (1)是 ，作用是 。 (2)是 ，作用是 。 (3)是 ，作用是 。 6．连线题。 (1)请把口腔中各部分的名称和相应功能用线连起来。 有搅拌食物作用的是 唾液 能咬碎食物的是 牙齿 能消化食物中的淀粉的是 舌头 (2)连一连。 门齿 像磨盘 约4颗 犬齿 像切刀 约20颗 臼齿 尖利 约8颗 【探究题·应用】“细嚼慢咽”有助于营养的吸收。专家提出，充分咀嚼食物可使营养物质更好地被肠道吸收，减轻胃肠负担。实验发现，两个人同吃一种食物，细嚼的人会比粗嚼的人多吸收13%蛋白质、12%脂肪、43%纤维素。 请结合口腔的作用解释为什么提倡“细嚼慢咽”。 8．【探究题·分析】下表是某部门经过调查和统计后得到的青少年龋齿率调查表，仔细分析并回答问题。（调查的总人数为2468人，分别来自城市和农村） 城市 农村 年龄／ 周岁 总人数 ／入 患龋齿 人数／人 龋齿 率 总人数 ／入 患龋齿 人数／人 龋齿 率 14 56 23 41% 102 27 26% 15 354 232 66% 436 208 48% 16 305 203 67% 728 328 45% 17 96 47 49% 365 143 39% (1)通过比较和分析，你获得的信息是( )。 A．城市青少年龋齿率高于农村 B．农村青少年龋齿率高于城市 C．城市和农村青少年的龋齿率不相上下 (2)下图是龋病牙（蛀牙）示意图，请你在可能发生龋病的位置填写文字说明。 (3)为防止蛀牙，我们不能( )。 A．经常吃糖 B．早晚刷牙 C．饭后漱口 (4)下列行为中，哪些是保护口腔的正确做法？( ) A．早晚刷牙 B．经常漱口 C．塞牙时用牙线剔牙缝 D．常吃冰冷的食物 E．常吃坚硬的食物 F．不吃很烫的食物 9．【动手作·碳酸饮料对牙齿的作用】准备蛋壳三个（半个蛋壳即可，洗净蛋壳内的蛋清、擦去水分），在三个杯中分别放入等量的醋、白开水（凉白开）、碳酸饮料，将洗净的三个蛋壳分别放入三个杯中．。7天之后观察三个实验杯中的蛋壳有什么变化。我们发现醋和碳酸饮料会对蛋壳产生影响，而白开水对蛋壳没有影响