非正式学习的电视媒体实现——论科教万电视的发展方向.pptVIP

非正式学习的电视媒体实现 ——论科教电视的发展方向 广播电视艺术07级 陈娟红 概念补充 一、问题产生 非正式学习越来越重视 如何解决非正式学习的时间和效率问题 科教电视是非正式学习的途径之一 二、科教电视中的非正式学习 （一）我国科教电视节目的非正式学习功能分析 1、优秀的科教电视节目 《科学世界》 《绿色空间》 《百科探秘》 《探索·发现》 《自然密码》 《百家讲坛》 《子午书简》 2、失败的科教电视节目 《走进科学》 二、科教电视中的非正式学习 （二）国外优秀的科教电视节目的非正式学习功能分析 1、美国探索频道（Discovery Channel ） 知识性与娱乐性的完美结合 2、英国《Countdown》 填字和快速运算的益智游戏 3、美国国家地理频道（National Geographic Channel） 用娱乐的方式教育受众 二、科教电视中的非正式学习 （三）当前科教电视存在的问题 1、教育功能的缺失 2、故事化成分太多 3、科学严谨性 4、内容本土化 三、满足非正式学习需要的科教电视问题探析 基于非正式学习需要的科教电视发展方向 * * 学习可以分为正式学习(Forma1 Learning)与非正式学习(Informal Learning)两种基本形式。 “正式学习”主要是指在学校的学历教育和参加工作后的继续教育；而“非正式学习”指在非正式学习时间和场所发生的，通过非教学性质的社会交往来传递和渗透知识，由学习者自我发起、自我调控、自我负责的学习。非正式学习无处不在，生活中随时随处都能发生，当它融入人们的生活、自然的发生时是很有意义的。 科教电视：所谓科教类电视节目，是由电视台和电视节目制作机构摄制的、面向公众的、以进行科学教育和提高公众素养为宗旨的电视节目的总称。它们以广泛的内容、多样的形式，承担着纪录科技发展、普及文化知识及展示科学精神的高尚使命。 * * *