解方程 例4 5.pptVIP

一、复习导入 1、提问：等式的性质有哪些？ 性质1：等式两边同时加上或减去同一个数，等式两边仍然相等。 性质2：等式两边同时乘同一个数，或除以同一个不为0的数， 左右两边仍然相等。 一、复习导入 问题：你解方程的依据是什么？需要注意什么？ 2、解方程。 3.5x＝10.5 43－x＝24 解：3.5x÷3.5＝10.5÷3.5 x＝3 解：43－x＋x＝24＋x 43＝24＋x 24＋x＝43 24＋x－24＝43－24 x＝19 解方程（二） 育才学校：五（1）班 二、引入问题，探究新知 看图列方程，并求出方程的解。 （一）理解图意，列出方程 3x＋4＝40 例4、 二、引入问题，探究新知 问题：1. 观察这个方程，可以先把什么看成一个整体？ 3x＋4＝40 解：3x＋4－4＝40－4 3x＝36 x＝12 3x÷3＝36÷3 （二）解决问题，分享方法 2. 说说你在解方程时分为几大步？依据什么？ 二、引入问题，探究新知 x＝12是不是方程3x＋4＝40的解？请你检验一下。 （三）反思检验 方程左边＝3x＋4  ＝3×12＋4 ＝36＋4  ＝方程右边 所以，x ＝12是方程的解。 ＝40   练习 6x－35＝13 3x－42×6＝6 1. 解方程。 6x＝48 解： 6x－35＋35＝13＋35 6x－35＝13 6x÷6＝48÷6 x＝8 3x－252＋252＝6＋252 解： 3x－252＝6 3x－42×6＝6 3x＝258 3x÷3＝258÷3 x＝86 二、引入问题，探究新知 例5、解方程 2（x－16）＝8 2. 你能运用等式的性质解方程吗？讨论计算方法。 1. 观察这个方程有几步运算？可以把什么看做一个整体？ 你还能想到什么？ （一）自主探究，解决问题 二、引入问题，探究新知 2（x－16）＝8 （二）汇报交流，感悟方法 x－16＝4 解：2（x－16）÷2＝8÷2 x＝20 x－16＋16＝4＋16 方法一：整体方法 二、引入问题，探究新知 2（x－16）＝8 （二）汇报交流，感悟方法 x＝20 方法一：先计算后解方程 解： 2x－32＝8 2x－32＋32＝8＋32 2x＝40 2x÷2＝40÷2 二、引入问题，探究新知 x＝20是不是方程2（X-16)=8的解？如何检验？ （三）反思检验 ＝2×（20－16）  ＝2×4 ＝方程右边 ＝8 方程左边＝2（x－16）  所以，x＝20是方程的解。 讨论： 解形如（x+b)a=c 这样的方程时，把谁看作 一个整体，再解方程？ 解形如（x+b)a=c 这样的方程时， 把（x+b)看作一个整体，再解方程。   （5x－12）×8＝24  三、巩固练习，提升认识 1、 解方程 （100－3x）÷2＝8 5x－12＝3 解： （5x－12）×8÷8＝24÷8 5x＝15 5x－12＋12＝3＋12 （5x－12）×8＝24 5x÷5＝15÷5 x＝3 100－3x＋3x＝16＋3x 解： （100－3x）÷2×2＝8×2 x＝28 （100－3x）÷2＝8 16＋3x＝100 16＋3x－16＝100－16 100＝16＋3x 3x＝84