数学人教版七年级上册说课稿.pptVIP

* * * * 新庄中学：年鹏 我说课的内容是人教版七年级《数学》上册第二章第二节第一课时《整式的加减》，下面我主要从教材分析、教法、学法、教学过程、教学效果预测五个方面进行说课。 一、教材分析 1、教材的地位和作用 本节课是在学习了单项式、多项式之后，以同类项的概念、合并同类项的法则及其运用为教学内容。合并同类项是本章的一个重点，其法则的应用是整式加减的基础，也是以后学习解方程、解不等式的基础。另一方面，这节课与前面所学的知识有着千丝万缕的联系：合并同类项的法则是建立在数的运算的基础之上；在合并同类项过程中，要不断运用数的运算。可以说合并同类项是有理数加减运算的延伸与拓广。因此，这是一节承上启下的课。 2、教学目标: （1）、知识与技能目标: 1）、使学生理解多项式中同类项的概念，会识别同类项。 2）、使学生掌握合并同类项法则。 （2）、过程与方法:组织学生参与学习、思考，在探究活动中获取知识。 （3）、情感态度与价值观：激发学生的求知欲，培养独立思考和合作交流的能力，让他们享受成功的喜悦。 3、教学重点、难点： 　　 重点：同类项的概念、合并同类项的法则及应用。 难点：正确判断同类项；准确合并同类项。 二、 说教法 针对本节课内容的特点和七年级学生的心理特征，为更有效地突出重点、突破难点，按照学生的认识规律，遵循“教师为主导、学生为主体”的指导思想，我将采用探究发现法、多媒体辅助教学等方法，教学中通过创设问题情境，将学生从生活中引入到数学中，然后在教师的引导下，学生探讨，发现同类项并总结合并同类项的法则，最后根据乘法分配律合并同类项. 三、说学法 在本节课的教学中，利用课件展示教学内容，激发学生学习兴趣，调动他们的积极思维，强化学生的主动意思，教会学生善于观察，分析，从而认识归纳合并同类项的法则，在练习中巩固和熟悉合并同类项的技能。最后，通过小结与思考，把所学知识升华成理性认识。使传授知识与培养能力融为一体，真正实现本节课的教学目标。 四．说教学过程 　 （一）、明确本节课的学习目标： 什么是同类项和怎样合并同类项是本节课的学习目标(目的是让学生明确本节课的学习目标)。 （二）、探究同类项的概念： 由具体的例子通过观察、归纳出同类项的概念。先引导学生自己总结再由教师加以总结。为了更好的让学生掌握同类项的概念，设计了判断题、抢答题和一个小游戏，让学生快速识别同类项，很大程度上提高了学生的积极性，让他们享受到了学习的快乐。 问题：以下几组单项式有什么相同点？和不同点？ 找一找 探究：什么是同类项 指数都是2 指数都是1 相同字母的指数相同 所含字母相同 （1）2x 和 -3 x （2）5st 和 7ts （3）3x2y 和 5x2y （4）2 ab2c 和 -b2ac （3）3x2 y 和 5 x2y 探究新知： 1、同类项的概念： 概念：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项，叫做同类项。 注意： (1) 同类项与系数无关， 与字母的排列顺序也无关 （2）几个常数项也是同类项。 1.说出下列各题的两项是不是同类项？为什么？ （1）a3与b3 ( ) （2）-4x2y与4xy2 ( ) （3）3.5abc与0.5acb ( ) （4）-2 与 4 ( ) 两 同：所含字母相同；相同字母的指数相同。 真真假假 两无关：与系数无关；与字母的顺序无关。 注 意：所有的常数项都是同类项。 下列各组中的两项是不是同类项？ 方法：： 1、现在，老师有16张写有单项式的卡片，发给一些同学； 2、老师随意报一个号，请报到号的同学带好卡片站到前面，并面对全班同学高举自己的卡片； 3、其他15位同学观察自己手中的卡片和前面同学卡片上的单项式，如果认为它们是同类项的，也请站到前面，并面向全班同学高举自己的卡片； 4、请其他同学做裁判，看看他们有没有找错朋友。 2.玩一玩：找同类项朋友 （三 ）、探究合并同类项的法则： 由实例引出合并同类项并引导学生总结合并同类项的法则。在此设计了一道例题，老师边做