数学人教版九年级上册21.2.4　一元二次方程的根与系数的关系.docxVIP

21.2　一元二次方程解法复习 *21.2.4　一元二次方程的根与系数的关系 学习目标 1.探究并能推导一元二次方程的根与系数的关系. 2.熟练运用根与系数的关系求两根和、两根积. 3.提高综合运用基础知识解决较复杂问题的能力. 学习过程 一、设计问题,创设情境 (一)温故知新 1.一元二次方程的一般形式是什么? 2.一元二次方程的求根公式是什么?使用它的前提又是什么? 3.你能说一下哪些方面能反映一元二次方程的系数与根的关系吗? (二)探究活动 1.一元二次方程的根与系数之间的联系还有其他表现方式吗? 填写下表: 方程 两个根 两根之和 两根之积 x1 x2 x1+x2 x1x2 x2+x-6=0 x2+10x+9=0 x2-6x+8=0 　　2.你发现了吗:如果x2+px+q=0有两个根x1,x2,那么这两个根与系数有怎样的关系? 3.一元二次方程的一般形式ax2+bx+c=0(a≠0)如果有两个根x1,x2,那么它们与系数会有怎样的关系呢?你能推导出你的结论吗? 二、信息交流,揭示规律 1.学生尝试推导得出的结论 方法一:ax2+bx+c=0(a≠0)?x2+x+=0, 那么就有:x1+x2=-,x1x2=. 方法二:根据求根公式x=(b2-4ac≥0), 推导: 2.师生共同得出结论:如果一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的两个根分别是x1,x2,那么: 3.教师总结:上述结论称为一元二次方程的根与系数的关系,也叫韦达定理(可以根据学生能力决定是否给出定理的名字). 三、运用规律,解决问题 1.例题:根据一元二次方程的根与系数的关系,求下列方程两个根x1与x2的和与积: (1)x2-6x-15=0;(2)3x2+7x-9=0;(3)5x-1=4x2. 2.跟踪练习:不解方程,求下列方程两个根的和与积: (1)x2-3x=15;(2)3x2+2=1-4x;(3)5x2-1=4x2+x;(4)2x2+x+2=3x+1. 3.学生讨论:通过前面的练习,总结在运用关系解决问题时对步骤有什么要求? 四、变式训练,深化提高 1.设x1,x2是方程x2-4x+1=0的两个根,则x1+x2=　　　　,x1x2=　　　　.? 2.已知一元二次方程x2+px+q=0的两根分别为-2和1,则p=　　　,q=　　　.? 3.如果-1是方程2x2-x+m=0的一个根,则另一个根是　　　　,m=　　　　.? 4.已知两个数的和是1,积是-2,则这两个数是　　　　.? 5.判断正误:以2和-3为根的方程是x2-x-6=0.(　　) 6.设想x1,x2是方程2x2-6x+3=0的两根,不解方程求下列式子的值: +;+;x2+x1. 7.已知x1,x2是方程2x2+2kx+k-1=0的两个根,且(x1+1)(x2+1)=4. (1)求k的值;(2)求(x1-x2)2的值. 五、反思小结,观点提高 1.本节课我们学习了一个什么关系? 2.在利用根与系数的关系求一元二次方程两根和、两根积时要注意什么步骤? 3.同学们会利用根与系数的关系解决哪些类型的问题了?在解决问题的过程中你有哪些收获和疑惑? 参考答案 　　一、设计问题,创设情境 (一)温故知新 1.ax2+bx+c=0(a≠0). 2.x=(b2-4ac≥0). 3.根的判别式　求根公式. (二)探究活动 填写下表 方程 两个根 两根之和 两根之积 x1 x2 x1+x2 x1x2 x2+x-6=0 -3 2 -1 -6 x2+10x+9=0 -1 -9 -10 9 x2-6x+8=0 2 4 6 8 　　2.x1+x2=-p,x1x2=q x1+x2=-,x1x2= 二、信息交流,揭示规律 1.x1+x2=+===. x1x2=·===. 2.x1+x2=-;x1x2=. 三、运用规律,解决问题 1.解:(1)x1+x2=-(-6)=6,x1x2=-15. (2)x1+x2=-,x1x2=-3. (3)方程化为4x2-5x+1=0. x1+x2=,x1x2=. 2.解:(1)原方程化为x2-3x-15=0, 则x1+x2=3,x1x2=-15. (2)原方程化为3x2+4x+1=0, 则x1+x2=-,x1x2=. (3)原方程化为x2-x-1=0, 则x1+x2=1,x1x2=-1. (4)原方程化为2x2-2x+1=0, 则x1+x2=1,x1x2=. 3.略 四、变式训练,深化提高 1.4　1　2.1　-2　3.　-3　4.2　-1　5.× 6.解:根据根与系数的关系,x1+x2=3,x1x2=,所以 +===2, +=(x1+x2)2-2x1x2=32-2×=6, x2+x1=(x1+x2)x1x2=3×=. 7.解:(1)根据根与系数的关系,x1+x2=-k;x1x2=, 所以