数学人教版九年级上册22.1.2二次函数y=ax^2的图象和性质.docVIP

22.1.2 二次函数的图象和性质 广西桂平市金田二中 蒋永良 2016.09.18 一、教学目标 1．知识与技能： 能够用描点法作出函数y=ax2的图象，并根据图象认识和理解其性质； 2．过程与方法： 经历探索二次函数y=ax2的图象和性质的过程，体会数形结合的思想和方法；. 3．情感态度与价值观： 在初步建立二次函数表达式与图象之间的联系中，体会数形结合与转化，体会数学内在的美感。 二、教学重点难点 1．重点 函数y=ax2的图象的画法，了解抛物线的含义，理解函数y=ax2的图象与性质． 2．难点 用描点的方法准确地画出函数y=ax2的图象，掌握其性质特征． 三、教学方法 引导、思考、探究的启发式教学达到师生互动，让学生在自主探究、合作交流相结合的学习方式下获是成功的体验。 四、教具：课件、实物投影仪、小黑板（带坐标系）。 五、教与学互动设计 （一）创设情境 导入新课 1、 回忆一次函数和反比例函数的定义，图象特征，思考二次函数的图象又有何特征呢？ 2、 展示具有抛物线的实例让大家欣赏，议一议这与二次函数有何联系呢？ 3、 用红色的乒乓球作投篮动作，观察乒乓球的运动路线，思考运动路线有何规律？怎样用数学规律来描述呢？ （二）合作交流 解读探究 1．函数y=ax2 的图象画法及相关名称 【探究 l】画y=x2的图象 学生动手实践、尝试画y=x2的图象 教师分析，画图像的一般步骤：列表→描点→连线 教师在学生完成图象后，在黑板上示范性画出y=x2的图象，如图22 【共同探究】次函数图像有何特征？特征如下： ①形状是开口向上的抛物线 ②图象关于y轴对称 ③由最低点，没有最高点. 结合图象介绍下列名称：①顶点；②对称轴；③开口及开口方向. y=x y=x2 y O x 图22-1-1 y=x2 y O x 图22-1-2 y=x2 y=2x2 2．函数y=ax2的图象特征及其性质 【探究2】在同一坐标系中，画出y=x2，y=2x2的图象. 学生自己完成此题.教师做个别指导，在学生（大部分）完成后，教师可示范性地画出两函数的图象.如图2 比较图中三个抛物线的异同. 相同点：①顶点相同，其坐标都为（0，0）. ②对称轴相同，都为y轴③开口方向相同，它们的开口方向都向上. 不同点：开口大小不同. 【练一练】画函数y=-x2，y=-x2，y=-2x2的图象.（分析：仿照探究1的实施过程） 比较函数y=-x2，y=-x2，y=-2x2的图象.找出它们的异同点. 相同点：①形状都是抛物线.②顶点相同，其坐标都为（0，0）. ③对称轴相同，都为y轴④开口方向相同，它们的开口方向都向下. 不同点：开口大小不同. 【归纳】y=ax2的图象特征： (1)二次函数y=ax2的图象是一条抛物线 (2)抛物线y=ax2的对称轴是y轴.顶点时原点.a0时，抛物线开口向上，顶点时抛物形的最低点.a0时，抛物线开口向下，顶点时抛物形的最高点. (3)|a|越大，抛物线y==ax2的开口越小 （三）应用迁移 巩固提高 类型之一 如何画好二次函数的图象 【点拨】画二次函数图象一般是按以下三个步骤进行.①列表、取值；②描点；③连线但初学者对三个步骤，易犯下列错误，注意避免. 【易错点1】表格中，取值过多或过少.画函数y=ax2图象,取对应值时，一般5组或7组有代表性的对应值即可. 【易错点2】连线不是光滑曲线，有的用折线，有的画的过渡不自然，不象抛物线. 例1 下图是甲、乙、丙三人画得二次函数y=2x2的图象.请你帮助修改. 解：图甲中有两个错误的地方.①连线不能用直尺作线段，图象中相邻两点时用光滑曲线连接.②抛物线开口应向上无限延伸，不能到两端点为止.修改见图甲中虚线. 图乙中有一个错误，其中有一个点（1，-2）的位置画错.（或表格中对应值算错）修改见图乙中虚线. 图丙种错误是x的值都是非负数，没有负数，导致出现其图象只是抛物线的一半，没有对称性. 修改见图丙中虚线. 【点评】此三类错误是初学者应注意的三个方面，以后的练习中，应提醒大家注意. 类型之二 函数y=ax2的图象特征的应用 例2（1）填空：函数的图象是 ，顶点坐标是 ，对称轴是 ，开口方向是 . （2）函数y=x2，y=，y=-2x2图象如图所示，请指出三条抛物线的名称. 解：（1）可化为y=2x2.它的图象是抛物线，顶点坐标为（0，0），对称轴为y轴，开口方向向上. 【点评】解析式需化为一般式，再根据图象特征解答，避免发生错误. (2)根据抛物线y=ax2中，a的值的作用来判断，最上面的抛物线为y=x2，中间的为y=x2，x轴下方的为y=-2x2 【点评】抛物线y=ax2中a0时，开口向上.a0时，开口向下.|a|越大，开口越小.